课堂教学规范及要求

一、课堂教学规范及要求

（一）课前准备

（1）做好充分的课前准备，认真备课是提高教学质量的前提。任课教师应根据教学大纲和该课程的教学基本要求，选用合适的教材，编写教学日历，写出内容充实、重点突出、方法得当的教案。各位教师应结合教学开展经常性的教研活动，交流教学方法，及时给学生补充教科书之外的新知识、新内容，通过集体备课广泛讨论，集思广益，取长补短，不断提高备课质量。

（2）具体要求：

①根据本课程在教学计划中的安排和教学大纲规定的性质、教学目的和任务以及各章节内容在本课程中的地位，在充分熟悉教材的基础上提出具体的教学目标和要求，并体现在单元教案中。

②在每单元授课内容中，必须明确重点和难点。处理好重点和难点内容。

③结合学生的实际情况，注重启发学生学习兴趣，加强学生技能、能力培养，并采取提高教学质量的具体措施和方法。

④理论联系实际，讲授的内容应与生产、经济、社会、技术的发展相联系。

⑤充分吸收与本课程相关的最新科研成果，注意科技发展动态，不断充实和更新教学内容。

⑥做好课程教学所需的习题（包括思考题）、上机资料、多媒体教学、演示实验和参考文献等的准备工作。

⑦写出内容充实、重点明确、方法得当的教案，并根据本学科的新发展和在教学中的新体会和经验对原教案进行必要的补充和修改。

（二）课堂讲授

（1）课堂教学是提高教学质量的前提。教师的主导作用在于调动学生学习的积极性，使学生变被动的听讲为主动思考。教师讲授的原则应当是“少而精”，精讲原理、定理和例证，适度扩大信息量、知识面。讲授方法应当是启发引导式，注重培养学生独立思考能力，力戒平铺直叙或“满堂灌输”式教学。注意运用现代化教学手段，做到课堂教学生动活泼，不断提高教学效果。要及时了解学生的动态和反映，努力做到因材施教、教学相长。

（2）具体要求：

①在充分备课的基础上，上每一堂课前对该堂课应讲的内容尽可能熟悉，随课携带教材、教学计划、教学大纲、教学日历、教案、考勤及记分册。需进行演示的课程，应准备好演示教具。

②教师负有维护教学秩序的责任，应积极关心学生出勤情况，对经常迟到或缺勤的学生，及时批评教育，并反馈给学生科、辅导员或班主任。

③按时上、下课。教师应组织学生在最短时间内进入正常学习状态。严禁教师提前下课离岗。

④每堂课（或单元）教学目的必须明确，教学要求必须具体。

⑤在授课中，必须突出重点，突破难点，要讲深讲透。

⑥在讲解过程中，要做到思路清晰，逻辑严密，语言简练生动，讲授流畅。

⑦板书要清晰易辨，做到文字规范，图表工整。

⑧对于学生作业中较为普遍存在的问题，应及时在课堂上给予指导，以此弥补讲课中的疏漏之处。

⑨仪表端庄，衣着整洁，年轻教师必须讲普通话。

⑩若课堂需上机或实验，老师需课前做好相关准备工作，涉及复杂的绘图，需事先准备好挂图或在小黑板上画好图，以提高课堂教学的效率。

（三）布置和批阅学生作业

（1）学生作业是学用结合、理论联系实际的一个重要方面，也是对课堂中所学理论知识的加深理解、巩固和熟练的学习过程，对能力培养有重要作用。教师应根据教学大纲和所选教材精选足够数量和适当难度的习题，留给学生在规定的时间内独立完成，并及时批阅返还学生。

（2）具体要求：

①教师布置作业，应根据教学大纲的要求及本课程的特点，做到目的明确、数量足、难度适中。

②教师批阅作业必须认真细致，基础课作业批阅不得低于50%，其他课程则须全批全改。批阅中要指出所依原理、公式或推导过程、计算方法中出现的具体错误所在，批过的作业要记录成绩。

③要认真纠正个别学生抄袭作业的行为，对抄袭作业的学生要进行必要的批评教育，并记录备查。

（四）辅导与答疑

（1）辅导、答疑和质疑是教学过程中的必要环节，是在指定的时间针对学生存在的疑难问题进行个别解答或指导，是授课教师了解学生学习情况，获得反馈信息的重要环节。教师应认真研究学生所反映的较为普遍的问题，并予以解答。辅导和答疑应遵循因材施教的原则，对学习有困难的学生应给予更多的指导，进行具体帮助以达到教学大纲的基本要求。对那些在本课程学有余力的学生应提出进一步提高的要求。

（2）具体要求：

上课期间每周至少答疑一次，并报教研室、教学科研科备案。对学习困难的学生，必要时应进行个别指导帮助。