【摘要】：高等学校的院系管理与其他组织管理不同，有其显著的特点：第一，高等学校是为社会培养人才的地方，因此院系的一切管理行为都必须为这一目标服务；第二，高等学校的院系管理是联系学校和学生、教师乃至社会的桥梁。高等学校的院系管理，除了人才培养外，还与学校一同承担着知识创新、社会服务、文化建设等多项功能，同时由于管理的系统性、局限性、统和性和学术自治的离散性，使院系管理活动的价值标准呈现多样性。
二、高等学校院系管理
高等学校的院系管理与其他组织管理不同，有其显著的特点：第一，高等学校是为社会培养人才的地方，因此院系的一切管理行为都必须为这一目标服务；第二，高等学校的院系管理是联系学校和学生、教师乃至社会的桥梁。对学校内而言，贯彻、执行学校和职能部门的方针、思想以及安排布置的相关工作，对院系内而言，负责教学的组织、运行、管理以及学生管理、科研工作等。院系对学校的决策实施起着关键和主导的作用。
高等学校的院系管理，除了人才培养外，还与学校一同承担着知识创新、社会服务、文化建设等多项功能，同时由于管理的系统性、局限性、统和性和学术自治的离散性，使院系管理活动的价值标准呈现多样性。如果说高等教育管理是学科，还是领域仍在学术探讨和争论阶段的话，那高等学校的院系管理可以肯定地说，既是涉及现实的关系与矛盾、价值与规律的探索，更是在高等教育管理理论指导下的院系管理活动和解决具体办学问题的实践。当然，对于高等教育管理研究赖以生存的理论基础本身的“幼稚”，也就增加了高等学校院系管理理论化的难度，但只要我们能够从高等学校院系管理的实践中不断的探索、总结、完善，同样可以丰富和发展高等教育管理的基本理论。
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