班主任工作实习的内容

四、班主任工作实习的内容

（一）制订班工作计划的实习

实习生根据实习学校的有关规章制度，在参考原班主任工作计划的基础上，结合自己了解的情况，拟订班主任工作实习计划，为搞好实习班主任奠定基础。班主任工作计划表如表8-1所示。

表8-1　班主任工作计划表

制订班工作计划首先必须了解校情、班情与学情。到实习中学后，实习生应听取实习学校领导与教师对学校情况和班主任工作经验的介绍，同时，着手了解班级和学生的情况。在此基础上，还应根据学校教育工作的总体计划和原班主任全期工作计划，听取原班主任的指导意见，结合实习班级的具体情况，经实习组成员相互研讨，共同拟稿。计划要简明扼要，切实可行。计划制订后交原班主任审批，方可实施。

班主任实习计划与原班主任工作计划不同，它可以以周或月为期来制订。内容一般包括：前言、班级情况、工作安排三方面。其中前言包括：实习学校与班级的名称，原班主任与实习生的姓名、实习时间、实习目的与要求。班级情况：一是学生总人数、男、女人数、团队人数、优秀学生、后进生以及积极分子人数等；二是班级现状，即实习班级在德、智、体、美、劳诸方面的主要优缺点以及班级集体兴趣、爱好、舆论，与兄弟班级关系等情况。根据综合实习工作重点和日常工作两个方面，做出工作日程安排。

制订班主任工作实习计划是开展班主任工作实习过程中的一个前奏，不能敷衍塞责，马虎从事。在实施计划的过程中，必要时应对计划进行修正，使之逐渐完善。通过这些工作，可以使师范生从中获得制订班主任工作计划的初步经验。为帮助读者了解班主任工作计划的制订过程和基本内容，这里介绍一份实例如下。

××县××中学××班主任工作实习计划

原班主任：×××老师

实习班主任：×××，×××

根据《××体育学院教育实习细则》中有关实习班主任工作的要求，以实习学校总体工作计划和原班主任工作为依据，制订出本计划。

一、班级情况

全班52人，其中男生29人，女生23人，团员2人，优秀生10人，后进生8人，该班为校初二中等水平班。班上大部分同学能积极参加校、班集体活动；兴趣、爱好广泛；纪律一般。班干部对工作较负责，但不甚得力。少数学生思想不稳，学习态度不太端正。

二、工作重点

根据学校工作计划和该班具体情况确定如下工作重点：

（1）对学生开展思想教育，着重抓班干部工作；召开主题班会、周末例会等，促使学生思想转化。

（2）培养学生的自学能力：强调课前预习；课后复习；介绍自学方法。努力扩大学生知识面，指导学生阅读课外书籍，组织知识抢答赛等，培养学生的学习兴趣。

（3）配合全校广播体操比赛与文艺会演活动，积极组织文体活动，进行训练。

三、日常工作

（1）坚持抓好早操、晨读、课间操、眼保健操、自习课、课外活动、清洁卫生、晚自习和就寝检查。

（2）听取科任老师意见、了解课堂纪律和学习情况；记录学生一天来的思想和学习情况。

四、工作日程安排

第五周：见习阶段，听取实习学校领导对学校情况的报告和优秀班主任工作经验介绍，拟就班主任工作实习计划。

第六周：××主持工作

（1）召开班干部会议，鼓励班干部大胆开展工作。

（2）举办一次墙报，内容是谈学习方法。

（3）找后进生谈心，鼓励他们积极向上。

（4）准备“自我教育、自我管理、自我监督、自我勉励”主题班会。

（5）进行两次家访，了解两位后进生的思想、学习以及家庭情况。

（6）周末总结一周来全班各方面的情况。

第七周：××主持工作

（1）召开课代表会议，了解学习情况，要求协助老师抓好课堂纪律。

（2）指导学生阅读有益的课外书，并为知识抢答赛做准备。

（3）培养学习尖子，帮助后进生搞好学习。

（4）召开“自我教育、自我管理、自我监督、自我勉励”主题班会。

（5）认真组织学习广播体操训练。

（6）建立并公布“两查”制度：检查环境卫生和个人卫生情况。

（7）周末班级工作总结。

第八周：×××主持工作

（1）召开班干部会议，了解前两周班级有关情况，听取对实习班主任工作的意见。

（2）进行两次家访。家访对象：一个是优秀生，一个是后进生。

（3）用一节晚自习课，谈一谈自学方法，并请优秀学生介绍他们预习与复习的经验。

（4）更换一次墙报，内容是谈理想、纪律。

（5）组织知识抢答赛。

（6）继续进行广播体操训练。

（7）周末班级工作总结。

第九周：×××主持工作

（1）组织参加全校广播体操比赛。

（2）召开一次文娱活动积极分子会议，商量并落实排练文娱节目事宜，迎接校文艺会演。

（3）用一节晚自习组织一次诗歌朗诵比赛。

（4）分别找后进生进行个别谈话，交流思想，耐心启发他们。

（5）召开班干部、科代表扩大会议，总结四周来的班级工作。

（6）召开实习班主任工作座谈会，请原班主任老师出席指导。

第十周：实习总结阶段，内容（略）。

（二）班级日常工作的实习

班级日常工作的实习就是加强班级工作常规管理的实习。其内容包括值勤、观察了解学生，对学生进行思想教育等。

班级的日常事务繁多，牵涉到班级集体学习生活的方方面面，其中值勤是实习生最为经常的工作。

就一周常规活动而言，有周会、班会、团队活动、大扫除、劳动等。从一天的常规管理来看，有早操、早自习、唱歌、升旗、课间操、眼保健操、午睡、读报、课外活动、清洁打扫、晚自习、就寝检查等。工作范围：有偶发事件的处理，有课堂内外纪律的维持，安排值日、登记考勤、打扫室内卫生、填写班级日志等。这些活动，实习生都必须考虑并做出安排，抓好落实，防止顾此失彼。为了搞好每天的班级日常工作，实习生要做到每日小结，周末总结，对以后的工作做出细致的计划与安排，并适时向原班主任老师汇报工作情况。

搞好值勤，光靠实习生一个人是包办不了的，而要依靠班级集体的力量，教会学生自我管理，自我监督，充分发挥班委会和团队干部的组织领导作用。例如：两操由文体委员负责，清洁大扫除由生活委员负责，纪律由班、小组干部负责维持等。这样，不仅能够培养学生爱劳动、讲卫生、守纪律的良好习惯，而且实习生可以省出时间和精力搞好别的工作。通过值勤，处理好班级日常事务，保证教学活动的正常开展；另一方面，实习生可以多接触了解学生，熟悉情况，交流思想感情等，为开展下一步工作创造条件。通过班日常工作实习，可以锻炼和培养实习生的组织管理能力和教育能力。

（三）组织主题班会的实习

组织班会是对学生进行思想教育的重要措施，也是培养与形成良好班风的主要途径。

班会一般可分为班务会、民主生活会和主题班会。班务会和民主生活会其作用在于向学生进行思想道德、学习、生活、纪律等方面的教育和自我教育；小结班级情况，商讨并部署工作；鼓励先进，批评不良现象。主题班会是以特定的内容为主题，形式生动活泼，师生共同参与的班会。

在比较短的实习时间里，如何成功地组织一次主题班会呢？

主题班会以特定的内容为主题，其内容应结合当前的教育形式与任务，并考虑到学生的实际情况，如思想道德教育、理想前途教育，生活纪律教育等，组织与此相应的主题班会，如“我的理想”、“自由与纪律”、“路在脚下”、“向钱学森爷爷学习、做合格中学生”等。主题必须鲜明富有时代性，能给学生深刻体会，激发他们奋发向上，努力进取。

主题班会的形式要生动活泼，丰富多彩，辩论、演讲、座谈、采访、诗歌朗诵、文娱等各种形式结合起来。班主任老师主导，学生主演，注意艺术性富有感染力，情景交融，起到寓教于乐、陶冶情操的作用。

组织主题班会的准备工作要充分。实习生应弄清班级和学生思想的状况，掌握学生的心理年龄特征，并与原班主任商议，征求学生的意见，尤其是班干部的意见。然后，拟出组织主题班会的有关计划，明确要求，广泛发动，人人准备，个个投入。在组织准备过程中，培养和发挥学生的主动性与创造精神，加强学生的集体责任感，发扬民主作风，让学生从中自我启发，自我教育，务必使准备的过程成为学生自我教育过程。

为征求各方面的指导意见，扩大影响，会前可以贴海报，发请贴，邀请学校领导、科任老师，团队代表和兄弟班代表参加。

会后，实习生应主动诚恳地听取与会者的意见，总结成功的经验，明确不足之处，并及时肯定学生在活动中的突出表现。成功的主题班会能够以鲜明的思想内容，多样化的形式，在较短的时间内，获得教育学生的最佳效果；同时，组织主题班会的各项工作，从安排到落实，都要求实习生认真筹备，这些可以训练和培养师范生的组织能力。

（四）进行个别教育的实习

由于各种教育因素的影响，每一个学生的现有知识水平和个性特征各不相同。为让每一个学生都得到很好的发展，不仅要对学生进行统一要求，集体教育，还要使这些要求落实到每一个学生身上，成为他们的自觉行动，还必须对他们进行细致入微的个别教育。个别教育是针对个别学生的特点进行的思想教育，它对班集体的形成和发展，促使学生个性的全面发展有着重要意义。为此，实习生应深入了解班集体心理与个别中学生心理状态，作出心理鉴定，以利教育。

个别教育是班主任工作的重要内容。实习生要向原班主任学做个别教育的工作，了解分析班级情况和学生的知识、个性等状况，采取适当的教育措施，因材施教，收到教育的最佳效果。

一个班级大致有三种类型的学生，即先进生、中间生和后进生。实习生要善于把握不同类型学生的特点，“抓两头，促中间”，“抓好个别，推动一般”。用发展的眼光看待学生，先进、中间与后进都是相对的，在一定教育的影响下可以互相转化。学业成绩好的学生，思想品质方面不一定就好；后进生尽管成绩落后，但一般都有上进的愿望；中间生也总是发展变化着的。这就要求班主任实习老师认真分析学生个性心理特点和思想动向，“对症下药”，因势利导地开展教育工作。

后进生的思想转换工作是个别教育工作的重点和难点，他们学业成绩落后，不守纪律，诸多方面的表现不好，这些不仅影响他们的自身发展，还影响班级集体的团结和进步，从而产生一种消极作用。由于实习班主任工作的时间短，对后进生的思想转化工作要抓住典型，分清主次。尤其要做好“双差生”的思想教育工作。其次，中间生的可塑性很大，在一定的教育影响下，他们可上可下，因而，要积极引导他们努力学习，力求进步，向先进生努力学习，先进生也有时因为师长的喜爱，而忽视自己存在的缺点，产生“骄傲”二气。因此，对他们也应严格要求，引导他们追求更高的目标，发挥他们在班级中的先进模范作用，团结同学，帮助提高后进生。

搞好个别教育工作，要求实习生注意以下几个方面。

第一，尊重学生，信赖学生。

应该相信，每一个学生都有肯定而积极的“自我形象”（列宁语）。班主任应该与学生建立起互相尊重与信赖的真挚感情，有了这种感情为基础，学生才会向老师敞开心扉，乐意接受教育，实习生要亲近学生，深入班级，和学生打成一片，进行思想交流，体验学生的生活，尤其是对后进生，要耐心启发诱导他们，不要怀疑，更不能嘲笑和指责他们；善于发现他们身上的“闪光点”对他们所取得的点滴进步，要予以肯定和鼓励，帮助他们克服消极自卑的心理。这些是做好学生工作，转化后进生的前提。

第二，正面疏导，耐心启发。

由于中学生的知识经验有限，思想不够成熟，加之这个时期他们的心理矛盾冲突剧烈，难免在诸多方面会出现偏差。对学生进行个别教育，实习生要注重正面疏导，而切忌盲目武断。学生对自己所犯的错误有一个认识过程，因而对他们所犯的错误，不能快言重语，当面斥责。反之，就可能造成学生的一种逆反情绪，忽视反省错误的原因与危害，而应该帮助学生分析错误的原因，明辨是非善恶，把正确的道理寓于分析之中，让学生自己去思考、判断，然后，根据具体情况，向学生提出合理的要求，以达到自我教育的目的。

第三，针对学生的不同特点，发展学生的个性。

个别教育应针对学生的不同特点进行，长善救失，获得个性的和谐发展。中学生正处于个性形成发展的时期，有的自信勇敢，但有时也任性粗暴；有的内向，善于思考，但有时也优柔寡断，缺少主见；有的活泼开朗，有的抑郁沉默……对这些复杂的个性特征，实习生要正确地理解，从每个学生的实际情况出发，衡量优劣，比较长短，去帮助学生做到扬长补短。

培养和发展学生正当有益的兴趣爱好，促进个性发展。学生的兴趣爱好各不相同。有益的兴趣爱好可以陶冶人的性情，开发智能，实习生应予以鼓励，帮助学生正确处理兴趣爱好与学习的关系，创造条件助其发展。

中学生处于理想的形成时期，他们对自己以后的生活蓝图有所构思。对学生进行个别教育时，还要注意做好这方面的“导向”工作，依据他们的知识结构与兴趣爱好等个性特点，对学生的理想进行方向性的指导。当学生确立了正确的理想目标，他们就会自觉去克服困难，排除内外干扰，向着目标努力进取。

第四，依靠集体，教育个别。

马卡连柯说过：“学校集体……首先应当成教育工作的对象。在教育单独的个人的时候，我们应当想到集体的教育。”青少年学生对集体生活总有一种向往的感情，在集体中开展多渠道的精神交流，在同伴中寻求思想、信仰、智力兴趣和道德行为上的一致，集体在他们心目中有崇高的威信。因此，集体是协助教师对学生进行教育的重要手段。

个别教育要取得良好的效果，仅依靠单方面的力量是不够的，而应该组织班集体、团队、课外活动小组等各种集体的教育力量，去关心帮助后进学生，让他们意识到集体的温暖，在良好的班集体教育环境中，促使后进生向好的方面转化。此外，实习生还应该与任课教师、家庭、校外取得联系，互相配合，协调一致，做好学生工作。

（五）开展家庭访问的实习

家庭是社会的细胞，是学生接受启蒙教育的场所。如初中学生在进入高中以后，每天仍有大量时间在家中度过，家庭环境和家长的思想行为时时处处都在影响着学生的身心发展。学校教育只有与家庭教育紧密结合起来，才能取得良好的教育效果，班主任的一个重要责任就是与学生家庭取得联系，充分利用家庭的教育力量来开展工作，家访则是一条行之有效的教育途径。

班主任通过家访，了解学生家庭状况、家长的思想素质和文化修养程度以及学生在家中的表现；了解家长对学生的态度，探索学生性格的形成与家庭环境的关系；帮助家长掌握国家教育方针和政策，宣传学校教育的培养目标和教育规划；介绍家庭教育的基本知识和经验，征求家长意见，共同探究教育学生的方法与措施。这些是班主任老师进行家访的主要内容。在具体的家访活动中，可视实际情况，对上述内容做恰当的选择和安排，明确要求，力求解决问题。

在有限的实习时间里，进行普访是不可能的，实习生应从班主任工作实习的要求和教育学生的需要出发，视学生的实际情况，确定家访对象，做出恰当的安排。实习学校处于城镇的，学生家庭较集中，家访方便，实习生可以做较多次的家访；实习学校处于乡村，学生家庭较为分散，家访就需要选择重点对象。从学生的类型来考虑家访对象，先进生、中间生、后进生等搭配进行。而对那些近期思想行为变化明显的学生，要予以特别关注，及时与其家庭取得联系，必要时进行家访。

实习生做家访，应注意方法：

（1）明确家访要求。为使家访顺利，事先要周密计划，做好准备工作，考虑清楚访谈内容。访谈要倾心，取得家长的支持与合作，商讨教育措施，以达到教育学生的目的。

（2）尊重家长。实习生态度要诚恳虚心，认真听取家长的信任。注意与家长交谈的方式，充分考虑家长的特点。对素质高、修养好的家长，可以直面交谈；而对文化水平较差、态度冷谈的家长，不可指责埋怨，而应冷静、理智的对待，晓之以理，耐心引导。

（3）实事求是，一分为二，以肯定学生的成绩和优点为主，将分析学生的缺点与不足寓于鼓励之中，使家长对学生以后的进步与发展充满信心。

（4）在与家长交谈时，最好让学生本人在场，以亲切而坦率的态度询问或批评学生，使家长感到老师对自己孩子的爱与信任，也使学生体会到老师是一番善意而不是背着揭他短处来整人。

（5）家访切忌“告状”。企图通过家访，借家长之手来整治学生，是不得人心的。这样的家访会疏远与家长的关系，造成师生情绪对立，即使教师抱有良好的愿望，也往往会无济于事。

此外，还可以采取其他辅助手段，取得与家长的联系。譬如与家长进行书信联系，召开开小型家长会；相约时间，接待家长来访等，来做好学生的思想教育工作。总之，家访是班主任工作实习的一个重要方面，要求师范生有目的、有计划、有步骤地做好，对于培养师范生的工作责任心，处理好学校教育与家庭教育联系的能力是一个很好的锻炼。