【摘要】：遗憾的是，现在不仅对教育技术无形部分缺乏正确认识，即便是有形部分，以中高职卫生学校多媒体硬件与软件运用看，也普遍存在形而上学，浅尝辄止的现象。澄清误识，防止片面理解乃至曲解教育技术是推广教育技术的前提。
二、对教育技术的认识与应用
教育技术水平是现代教师专业素质的组成要素，但由于认识不清，不少教育工作者不能严格区分教育技术与信息技术两个概念，有意无意地把教育技术与信息技术混淆，更有甚者，认为教育技术就是多媒体计算机，就是多媒体教学资源等等。我们应认识到，多媒体硬件与软件只是教育技术的有形部分。教育技术既包含有形技术，也包括无形技术。作为无形技术，教育技术既包含解决教育教学问题过程中所运用的技巧、策略、方法，又包括其中所蕴含的教学思想、理论等。需要强调的是，无形技术是教育技术的灵魂。
遗憾的是，现在不仅对教育技术无形部分缺乏正确认识，即便是有形部分，以中高职卫生学校多媒体硬件与软件运用看，也普遍存在形而上学，浅尝辄止的现象。摆花架子走过场，示范课、公开课离不了，寻常教学则嫌麻烦，冷落之。换言之，现代化多媒体设施设备成为不少中高职卫生学校不可或缺的脸面与摆设——炫耀与作秀的资本，没有切实发挥其应有作用。
教育技术能否推广，观念很重要。澄清误识，防止片面理解乃至曲解教育技术是推广教育技术的前提。医学卫生职业教育工作者应该清楚，只见物不见人，只关心学校多媒体设施设备的配置，不关心教与学的设计、教与学的策略和教与学的过程是错误的。教育技术既不是单纯的有形技术，也不是信息技术与教育教学的简单嫁接，教育技术形神兼备，不可或缺。教育技术的有效应用是在先进的教育思想和理论指导（无形技术）下，合理选择有形技术，使无形技术与有形技术有机结合，完美地应用到教学实践中去的结果。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
