教师自身对新媒体技术的应用与提高

中学美术教育尤其重视培养学生的创造力，促进学生创新思维能力的提高。因此，在教学中合理融入新媒体艺术模块显得特别的重要。然而，在实际的教学过程中，新媒体艺术的融入遇到了很大的阻碍。在美术教师方面，教师缺乏对新媒体技术的掌握，不仅理论知识掌握得不全面，而且技术操作水平较低，就算给美术课堂教学配置了先进的新媒体设备，教师也不会使用，完全发挥不了新媒体技术的作用。这也是阻碍新媒体技术融入的最主要的因素。通过相关的调查问卷发现，美术教师普遍存在以下现象：授课的方式主要以教材大纲为主，课前准备不充足，直接用投影仪来展示一些图片，有些教师甚至直接从网上下载相关课件，而这些课件并不是十分符合教学的内容。以上这些教学现象都导致美术课堂教学严重缺乏欣赏性和交互性，教学质量低下是在所难免的。

随着新媒体技术的融入，“人—机—人”互动形式已然成为信息化教学的重要模式，有利于促进交互性教学的有效实施。因此，对于现在的美术教师而言，教师必须掌握熟练的新媒体技术，然后，将新媒体技术与美术教学紧密结合起来，真正实现美术教学的交互性，充分发挥新媒体技术的价值和作用。另外，教师应该明确新媒体技术只是用来辅助教学的工具，如果教学效果达到了则不需要再重复使用新媒体技术，并且使用新媒体技术是以学生为出发点，致力于促进学生的全面发展。一旦教师的新媒体操作能力出现不足，不仅会影响交互性教学的质量，而且会对新媒体技术这种先进的教育资源造成不必要的浪费。因此，教师作为学生学习道路上的指导者，应该不断提高自身的技术水平，成为新时代具有前瞻性的教育者。另外，教师需要进行专业的培训，掌握课堂上可能会使用到的新媒体教学设备的具体操作方法，能够对新媒体软件技术和程序了如指掌，然后与理论知识有机结合起来，制作出符合教学内容的高水准的课件，从而充分调动学生的兴趣，使学生积极参与到课堂教学中，推动交互性教学的顺利开展。