应用板书的基本要求

了解板书应用的基本类型，对发挥板书的导学作用非常重要。但要想真正使用好板书，还需要注意很多细节。

1. 具有合理性

板书时，必须要全局考虑整堂课的板书设计，做到板书的主次分明。主板书要放在黑板的最中间，一直保留到下课；辅助板书根据需要可保留，也可不保留，需要保留的写在黑板的两侧。因此，教师还应考虑：板书内容的详略先后顺序，板书内容是暂时出现还是一直保留。板书的字间距和行间距要合理安排，否则将使板书显得杂乱无章。如果安排学生一起完成板书，则要合理预设学生板书的时间和内容。

2. 具有归纳性

板书时用词必须简练概括、突出教学重难点。比如，在应用表格式板书比较两个相似知识点时，教师要高度概括两者的区别与联系。这样做的原因，一是黑板的板面面积有限；二是如果内容过于冗杂，学生学习的兴趣不高，而且容易产生视觉疲劳。

3. 具有侧重性

板书时，重点、难点要突出。不能眉毛胡子一把抓，什么都写，否则一堂课下来学生容易忽略教学重难点，出现学习目标不明确等问题。现实中有的老师什么都写，发现一板写不下时，擦了又写，像放电影一样，让学生无所适从。好的板书，应该整节课主要内容不超过一黑板，这就要求要留的就留在黑板上，有些不用留的在写了之后就擦掉。

4. 具有直观性

板书要精心布局，做到整洁大方，根据内容选择最佳的板书类型。有的内容或问题，该用图形表示就用图形表示，该用表格式就用表格式，该用提纲式就用提纲式。

5. 具有适量性

板书容量，是板书设计时必须考虑的问题。若板书内容太简单，则不能说明问题，学生无法通过板书形成课堂教学的知识结构。若板书的内容太多太杂，就会让学生产生视觉疲劳且重难点不突出。板书太多，教师就会加快板书速度，学生将时间花在记笔记上，思考的时间就会减少，不利于学生深入思考。因此，板书容量要适当，既要体现一节课完整的教学思路，又要重难点突出。