民间的留守儿童教育工作模式

第五节　民间的留守儿童教育工作模式

民间的留守儿童教育工作可有民间组织举办、也可由个人组织开展。活动形式多种多样:组织夏令营、举办文化、体育活动、歌咏比赛、举办书画、体育培训班、举办知识讲座、开放少年宫、开放图书馆、赠送礼品等。如有关报刊报道介绍的:

一、向留守儿童赠送礼品，解决学习、生活困难

如:山娃快乐过暑假:7月14日，由成都市爱心人士组成的“关爱山区留守娃”团队，专程来到广安市邻水县冷家乡汤坝丘村，向该村的45名留守儿童捐赠了一批图书、体育器材和生活用品。⁽⁹⁾

2010年5月27日，合肥市蜀山区西园街道汉嘉社居委的青年志愿者给肥西县小庙镇枣林小学留守儿童送去六一慰问学习、体育用品。⁽¹⁰⁾

安徽省含山县爱心人士陶奉勇于六一前夕，到陶场镇卜李村教学点，向留守儿童赠送书包和体育用品。⁽¹¹⁾

2010年7月，北京市青少年法律与心理咨询服务中心与群邑中国联合向北京市石景山区树仁学校550名农民工子女赠送“爱心安全包”，内有《儿童安全手册》及求生哨、指南针、自发手电、防水记号笔等多功能自护装备。⁽¹²⁾

六一节，四川省华蓥市一位不留名的爱心人士，专程来到广安市华蓥蓝艺学校，为山区留守儿童捐赠一批净水设备，让留守儿童喝上经过净化后的饮用水。⁽¹³⁾

六一节期间，江西省德安县志愿者来到山区爱民乡柏树村小学，为留守儿童免费拍摄纪念照片，让外出打工的父母看看他们现在的模样。⁽¹⁴⁾

二、传授技艺

1.山东省阳信县老艺人王学岭、浏阳暑假组建少年秧歌队，向留守儿童教授学习国家非物质文化遗产——鼓子秧歌。⁽¹⁵⁾

2.陪留守娃过快乐假期:日前，共青团四川省省委以各地的留守学生之家、青少年宫等为阵地，依托高校及社会各界志愿者，为留守学生建起暑假快乐学校，并教孩子利用废旧材料制作小工艺品。⁽¹⁶⁾

3.日前，江苏技术师范学院艺术学院的大学生来到常州市牛塘镇竹园村，为当地20多名外来务工人员子女开办暑假绘画辅导班，满足孩子们的兴趣爱好。⁽¹⁷⁾

4.和县乌江镇卜陈中学80岁的退休教师叶连平，十年义务为周边留守儿童辅导英语课程，独自撑起了一个“留守儿童之家”。10年来，千余学生在这个“家”度过了自己小学甚至初中的时光，他们也亲切地称呼他——叶爷爷。⁽¹⁸⁾

三、组织参观学习

1.8月2日，湖南省江永县组织一些学生在国家重点文物保护单位、中国历史文化名村——上甘棠写生。⁽¹⁹⁾

2.日前，淮阴师范学院学生奔赴江苏淮安市淮阴区古寨乡，与当地留守儿童一起寻访抗美援朝老英雄，聆听红色故事，培养爱国情怀。⁽²⁰⁾

四、举办夏令营

1.暑假期间，浙江工业大学容大后勤集团举办员工子女（留守儿童）暑假“小候鸟”夏令营。近百名来自河南、安徽等十多个省份的留守儿童欢欢喜喜地来到父母的工作单位与他们团聚。⁽²¹⁾

2.据培训营关颖妮老师介绍，香港大学“快乐英语培训营”项目成立于2007年，专门对世界各地的贫困学生和留守儿童进行义务援教活动，目前足迹已涉及泰国、柬埔寨、斯里兰卡、中国云南等地。而今年乌江项目则是该训练营成立以来规模最大、参加人数最多、举办最成功的一次活动。明年暑假，香港大学将继续在乌江卜陈学校举办训练营，帮助当地留守儿童度过一个快乐的暑假。⁽²²⁾

五、进行思想教育

留守娃观片学感恩:暑假开始，洛阳师范学院暑假支教的大学生来到伊川县鸦岭二中，用笔记本电脑给学生播放影片《妈妈再爱我一次》，对留守学生进行感恩教育。⁽²³⁾

六、举办联欢会

2010年5月25日，四川省武胜县沿口镇大学生“村官”李伟等五人与古井沟村小学的100名留守儿童一起弹吉他唱歌联欢，为孩子们营造欢乐喜庆的节日气氛。⁽²⁴⁾

我们认为模式一赠送礼品，帮助解决困难，可以增进感情，消除顾虑，缩短距离，利于教育，但长久坚持难，众人行为少，只能在局部起到教育作用；模式二属个人行为，也只能培养少数留守儿童，如能转化为组织行为，则可教育、培养众多留守儿童，解决假期留守儿童教育问题；模式三能转为学校工作机制和模式，常年坚持，效益则明显；模式四农民工打工单位能为其子女考虑，可谓难得。我们认为此法可宣传推广；后两种模式利用大学生暑期支教、大学生村官，发挥他们特长，教育留守儿童，形式和实效多好。组织部门可在任命大学生为村官和大学安排社会实践活动时，可作为一项任务交给他们，并作为考核内容。