上海区中小学教师教学评选活动

站在领奖台上，手捧鲜红的获奖证书——“2015学年黄浦区中小学教师教学评选活动小学语文学科一等奖”，激动的心情溢于言表。此时，师傅正站在我对面，举着相机，记录下这珍贵而难忘的瞬间。每当我看到这张照片，耳畔便会响起师傅的谆谆教诲，眼前不禁浮现出师傅指导、帮助我的一幕幕……

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰辛而漫长的育人之旅。从教的第三年，有缘和师傅杨妍老师同处一个教研组。师傅以身示范，精益求精，带动我一起钻研教材。在不同级别的公开教学中，师傅总是挑选不同的课型或不同题材的课文进行研究。备课时，她细读文本，仔细推敲语言文字，体悟作者的情感，挖掘语言训练点。记得第一次看到师傅的教案，我着实吃了一惊。老师的每一句教学用语都经过了反复斟酌，还预设了学生的不同反应及教师相应的点拨。在师傅的影响下，我认认真真地备课，改变了原先课前到处搜寻优秀教案的做法，而是从仔仔细细地研读文本开始。

记得有一次，我有幸参加上海市小学语文八校联盟活动，要和同校的另一位老师上一堂同课异构的课。这对于第一次执教中高年级的我而言，压力特别大。师傅鼓励我要勇于尝试，敢于挑战。选定课文后，我先独立思考，有了初步的构思，再和师傅一起讨论，形成教案的初稿。无论师傅有多忙，她都会挤出时间，认真听我的每一次试教，并做详尽的记录。听完课后，她趁热打铁，进行耐心细致地点评。对教材的把握及课堂的应激反应一直是我在教学中的薄弱之处。听课时，师傅发现有的教学环节，我设计得很好，但草草带过，只是个别尖子生和我有互动，大多数学生并没有扎扎实实地经历一个从不会到会的过程。学生的回答如果和我设计的教案流程不符，我就表现得很紧张，束手无策，要么被学生牵跑了，兜一圈再回来；要么硬把学生往自己的教学设计上拉。针对这两个问题，师傅帮助我一起调整了教学环节，对于学生可能出现的反应，让我做了充分的预设。在师傅的指导下，我多次试教，努力做到以学定教，顺学而导。

教学机智不是一蹴而就的，而是在长期的教育实践中经过磨炼，逐渐形成的。活动结束，师傅向我提出了三个建议：一是确定了教学重点和难点，在思考如何突出教学重点和突破教学难点的方法时，要有面向全体的训练意识，要反复琢磨通过什么形式让每个学生都经历一个学习的过程。二是多听课，尤其是名师的录像课或看教学实录，要关注他们是怎样评价和引导学生的。三是课前多做预设，学生可能会怎么说？可以怎么针对性地引导，这样上课底气会足一些。在接下来的日子里，我谨记师傅的教导，备课时认真地预设学生可能出现的反应，课堂上练就适时引导点拨的工夫。经过师傅手把手的指点，我的课堂教学能力有了很大提升。现在，面对学生生成的学情，我不再闪烁其词，而是沉着地应对。

和师傅朝夕相处的十年多时间里，我深深感受到了她的人格魅力。先进的教学理念、深厚的文化底蕴、娴熟的教学技巧、大胆的教学创意、丰富的教学智慧、与人为善的修养……这一切，无不影响着我。由于平时工作忙碌，我们每天应对当天的工作都觉得时间不够用。因此，师傅和我经常利用晚上通过电话讨论教学问题，半个多小时的交流，常使我茅塞顿开，受益匪浅。即使在地铁偶遇，师傅也会见缝插针，指点迷津。更令我难忘的是，在我生病、怀孕生孩子的特殊阶段，师傅给予我亲人般的无微不至的关怀和帮助，使我感受到不是亲人胜亲人的温情。

在师傅的鼓励下，去年，我克服身体弱、孩子小等困难，参加了区青年教师教学评比。从备课、说课、试教，上课到基本功测试，师傅全程陪伴、指导。比赛前一天，我进行了第三次试教，由于课堂容量比较大，我仍然没有在规定的时间内上完，怀着忐忑的心情回到了家。晚上，手机短消息声响起，熟悉的话语再次回荡在我的耳畔：“你已尽心尽力！放开上，别紧张！记得晚上早休息哦！”师傅还发给我一个信任的笑脸。那晚，带着师傅亲切的嘱咐，我调整心态，安然入睡，以良好的状态面对第二天的比赛。

一路走来，师傅更像是我的姐姐、我的朋友。从一个不会上课的小老师成长为一个有主见的成熟型教师，我的点滴进步，来之不易。所有这一切，都得感谢我的师傅。有师傅陪伴的日子，真好！

上海市实验小学 　樊金花