【摘要】：思想政治课教师必须树立起科学的新课改观念，真正确立起与新课标相适应的体现素质教育精神的教育观念，必须正确处理好课堂教学与提高成绩的关系，并将这种观念落实在教学行为中。处理好教师主导和学生主体作用的关系，放手让学生学习而不放弃教师的引导，让学生自主但不放弃教师的主导作用。在教学内容的处理上要处理好继承和创新的关系，要敢于打破旧教材的框架，大胆选择新的有生命活力的、接近学生生活的材料进行教学补充。
（一）教师教学观念上的衔接
观念的转换对课程改革具有决定意义，它不仅影响人们对课程的认识、态度与行动，而且从根本上决定人们是否接受、认同、执行某种新课程模式。观念是行动的先导，正确的意识指导人们会促进事物的发展，科学的教育观念对教学起着指导和统率的作用。要做好高初中政治课的衔接，各级学校领导要端正办学思想，确立中学思想政治课在学校德育教育中的主导地位。 思想政治课教师必须树立起科学的新课改观念，真正确立起与新课标相适应的体现素质教育精神的教育观念，必须正确处理好课堂教学与提高成绩的关系，并将这种观念落实在教学行为中。用自己出色的教学成绩赢得社会、家庭和学生的认可。比如，关于“以人为本”教育，政治教师必须处理好自己和学生的关系，就要做到在教学的各个环节都要把学生真正当成学习的主体，调动学生的主动性和创造性。处理好教师主导和学生主体作用的关系，放手让学生学习而不放弃教师的引导，让学生自主但不放弃教师的主导作用。在教学内容的处理上要处理好继承和创新的关系，要敢于打破旧教材的框架，大胆选择新的有生命活力的、接近学生生活的材料进行教学补充。在教学方法上，要真正让学生感到：思想政治课的学习不仅是在教给学生一种知识，而是要通过这种学习让学生掌握一种思维方式和一种科学的价值观，领会出做人的真谛。要让学生感到：学好思想政治课对他个人的终身都有意义，可以帮助他树立科学的世界观，人生观和价值观，可以帮助他提高思维能力和解决问题的能力，提高社会适应能力。
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