利用网络，拓展名师教学时空

信息时代使人们获取和传播信息的方式发生了巨大变化。教学方式也必须随之改变，从而更大限度地拓展学习时空，转变教学和学习方式。国际上流行的“慕课”“微课”“翻转课堂”不断冲击着教学领域的深层变革。

“慕课”（MOOC）是大规模的网络开放课程，是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。“翻转课堂”（Flipped Class Model）是翻转课堂式教学模式的简称。该模式对学生的学习过程进行了重构。课前老师提供视频及在线的辅导，与学生进行信息传递，而在课堂上通过师生互动、生生活动来完成吸收内化。“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学。“微课”的内容精简，视频及配套辅助资源的总容量小，可灵活方便地将其下载保存到终端设备上实现移动学习、非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。

信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力。为全面提升中小学教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合，教育部已经制定了《中小学教师信息技术应用能力标准》。《能力标准》要求全体教师要树立主动应用信息技术优化课堂教学，利用信息技术手段改变学习方式。

2014年，中宁县已顺利通过了自治区义务教育均衡验收，义务教育段的办学条件和硬件设施发生了巨大变化，完全具备了网络教研条件，教育局应尽快构建成立通达的信息技术网络平台，精选全县名优骨干教师，通过送出去学或请进来教等形式，对他们进行“微课”“慕课”技术的先期培训。为他们率先应用与推广先进教学手段做技术保障，制作名师“慕课”“微课”视频资料，尝试“翻转课堂”，从而让更多的老师和学生受益。

古往今来，中国人对教师职业所追求的理想状态是学高为师，身正为范。学高方能为师，身正才可示范。教师是学校发展的脊梁，是学生幸福人生的奠基者，是引领孩子健康成长的指导者，是开启孩子智慧的启迪者。名师是教育生态系统中的大树，是改造教育生态环境的主力军。名师的成长需要政府、教育行政部门和学校作出制度安排，形成有效的名师培养机制，同时更多需要广大教师不断地学习、坚守自己的信念、养成自我反思习惯。名师作用的发挥需要教育行政部门制定科学系统的使用机制，要充分发挥名师的示范引领作用，以点带面，让更多的热爱教育、扎根教育、教有所成、有强烈的敬业精神、先进的科研意识、教学艺术精湛、教学成绩优异的名优骨干教师支撑起中宁教育的蓝天，为办人民满意的教育，实现“六个中宁”的蓝图作出积极贡献。

【注释】

[1]本文是2014年中宁县政协十一届全委会第四次会议交流发言。