利用“好看簿”开展免费的网络教学

利用“好看簿”开展免费的网络教学

江汉大学教育学院　程　锐

一直以来，网络教学几乎都是依托专门的教学网站或教学平台以单纯的信息发布的形式来开展的。这种教学方式首先需要教学者能够熟练应用各种网络工具（包含网页制作工具或者教学平台的专门工具）；其次又需要教学者具有相当丰富的教学设计知识与引导在线学习的实践经验；最后还需要教学者对于教学内容的理解达到一个相当的高度，这样才能够使整个教学流程顺利运转下去。

若说第三个条件还比较可能触及的话，那么达到前面的两个要求就不那么容易了。这估计也就是为什么普通的中小学教师对于网络教学虽然都比较向往，但却很少开展的原因了。

但近几年大量Web 2.0工具的出现与繁荣，为我们提供了一种全新的思路，那就是：能否利用某种或者某几种Web 2.0工具（如博客、维基等）在一个非专业教学用途的网站上，开展网络教学。

众所周知，博客、维基等Web 2.0工具上手极快，无须任何专业知识与专门软件即可创建并使用，是个人信息发布与在线交流的理想工具。对于教师而言，这些工具则又是理想的教学资源载体；“好看簿”就是其中的一个代表。

如果简单来理解，好看簿就是一个图片博客网站，它可以为用户提供一个专门的主页来发布信息。那么它与普通的博客网站有什么区别？为什么说它非常适合于网络教学呢？

首先，好看簿是一个图片博客网站，这意味着它对于图片的功能性支持是其他图文混合型博客网站无法比拟的，而这一点则恰好可以被网络教学所利用。

因为现在的教师普遍使用PPT进行多媒体教学，他们手上最为丰富的教学资源也就是PPT课件。如果将这些课件转换成图片格式上传到个人博客上，则博客页面马上就变成了一个网络教学平台。完成这一系列的工作无须教师具有任何网页制作的专业知识与技能，只要他们会上网就行。

但是，也不是所有支持图片功能的博客都适合于网络教学。大多数的博客网站对于图片都有诸多的限制。比如对图片大小的限制（通常限制在200KB以下）、对个人空间容量的限制（通常是50MB以下）、对图片格式的限制（仅支持JPG、GIF、PNG等常见格式）等等。

但在好看簿中，这些都不是问题。好看簿所支持的图片单张大小可达4MB，且支持常见的30多种文件格式；至于个人空间的容量则是——无限！

一、好看簿——caryphoto主页

第一，好看簿对于图片文件的组织方式也决定了它非常适合于网络教学。

由于课程与课件的内容通常都是分章节来进行组织的，因此在网络教学中，也应当将其划分为一定的模块。在一般的博客网站中，每篇文章通常只可以有一个标题，然后按照日期顺序进行降序排列。这无论是在管理或者是在阅读上都不方便，尤其是当文章比较多的时候。但在好看簿中，出现了“故事”这个概念。每个故事就是一组图片的集合，它有标题、封面与简介。课程内容的一个章节就可以是一个故事，然后一组故事还可以被组织成为一个主题“活动”或者学习“小组”。这意味着你可以将一门课程的许多章节组织在一起，对课程目标、重难点进行描述，并且不必受到按时间降序排列的限制。

第二，图片评论功能的出现可以形成主题对话，实现网络异步交流。

一般的博客只能在文章最后进行评论。当页面比较多或文章比较长的时候，这就很不方便。而在好看簿上，你可以针对任何一幅图片就在它的下方进行评论，这就有点像老师在讲课的时候，讲到某一个页面时与学生进行讨论一样。无论是教师，还是学生，都能很快找到讨论的内容所在。并且由于有首页提示，以及邮件通知功能，教师能够在第一时间知道有人对自己的哪个故事的哪幅图片进行了评论，从而进行解答。

第三，在线录音功能的出现，使视听同步教学成为可能。

由于课件通常都只是提纲性的，因此教师的讲解就显得尤其重要了。在线录音功能使教师能够将自己讲课的内容以音频节目的形式储存下来，供学生在浏览课件的时候同步使用，这也是好看簿的一大特色。

第四，幻灯片模式的出现，可以实现图片的全屏显示与自动播放。

二、好看簿——《摄影基础课程》幻灯片

这种播放模式不但可以增加图片的大小，从而使图片上较小的文字得以辨识，而且对文本信息的屏蔽，能够增强图片间的连续性，使我们的注意力能够集中于课件内容而不受干扰（你也可以选择使文本信息叠加在幻灯片上同步播放）。如果再伴以图片自动切换功能以及同步音频信号，则一个全自动的多媒体教学资源就此诞生。

第一，外链功能的支持，使我们能够将好看簿上的故事与其他网络资源整合使用。

外链引用功能使你能够在自己的其他博客、主页、论坛甚至维基页面上引用好看簿上的整篇故事，包括里面的所有图片和文字。这相比其他网站所提供的单幅“图片外链”功能而言，是一种质的飞跃。因为这意味着我们能够轻易地将多种Web 2.0资源整合在一起组成功能强大的教学平台。

第二，RSS的支持能够使我们不必登录即可得知自己所关注的内容是否具有更新。

RSS订阅是Web 2.0的一个典型应用，它能够使学习者通过RSS阅读器了解自己所关注内容的更新情况。对于教学博客而言，学生则可以在第一时间了解教学内容是否更新，老师是否布置了作业或者发布了通知以及是否开展了在线学习活动等等。

第三，“小纸条”与“邮件通知”功能可以使教师同时向多个学生发布通知。

如果说RSS订阅是受众（如学习者）的一种自发行为的话，那么“小纸条”与“邮件通知”功能则是专门针对信息发布者（如教师）所设计的一项有用功能。它能够使用户一次性向多个对象发送小纸条（站内留言）或者电子邮件，通知其来访问自己的主页。对于教师用户而言，每次更新完自己的教学内容后，都可以通过这种方法对全班学生发布通知，让他们参与到教学活动中来。

第四，好看簿对于教师用户非常重视。

从2007年8月诞生以来，好看簿对于教师用户就非常重视，从该网站的几个最早用户如：北师大的庄秀丽老师、张家港市东莱小学的黄利锋老师、广东商学院的汤富源老师等就可以看出这一点。以后的每次改版，网站设计师都会征求教师用户们的意见。这也就是为什么好看簿处处都与教育思想契合的原因。最新版的好看簿则在首页的显著位置专门开辟了一个教育板块，从今后的发展来看，这种趋势应该不会改变。

第五，全免费的服务对于经费有限的学校或者教师而言具有巨大的吸引力。

好看簿是一个全免费的网站，这对于中国的各级学校以及众多教师而言具有极大的吸引力。尤其是对于那些缺乏经费支持的贫困、边远地区的中、小学而言，他们可以由此建立自己的网络教学平台而无须支付任何费用，并且他们还能够在好看簿上获得大量的免费网络教学资源，从而提高其教学质量，并推动其教育信息化进程的发展。

三、结语

好看簿是国内Web 2.0网站的杰出代表，它在网络教学活动中的应用前景也极为广泛。如果将其与其他Web 2.0工具（如维基、播客等）组合使用，则可以打造出功能更为强大的免费网络教学平台，这肯定也是未来网络教育的一个发展方向。

更重要的是，这种教学方式能够使教师与学校摆脱现有专业网络教学平台（如：WebCT、BlackBoard等）的束缚，避免毫无个性的界面与功能模块的重复，而专注于教学资源的开发，并且还可以节省一大笔用于购买和维护网络平台以及相关资源的费用。