一、活动策划
六年级学生在信息技术课上已经学会了上网浏览、下载、使用搜索引擎和进行BBS讨论等网络操作，为了让学生体验到使用网络的优势，进一步提高学生的信息素养，我就设想搞一次网络主题探究活动。
当然，主题必须要对学生有很强的吸引力，这可是激发学生去探究的“源动力”！目前，在电视里的清朝的戏比较多，学生可能会对这方面有些了解，但电视又不会给他们一种历史的沉重感，因此我想从电视中选一个历史片断，以此作为研究的开始。
为了找准学生的兴奋点，我设计了以下几个问题:
你认为清朝有哪个皇帝最有作为？他做了哪些事？
清朝哪个时期发生的什么事给后人留下了惨痛的回忆？
清朝走向衰落的原因是什么？
由于学生已经在语文课上学过《圆明园》，大多把问题的焦点定在“乾隆皇帝”、“圆明园”、“火烧圆明园”、“腐败无能”上，为了让学生重温那段惨痛的历史，激发学生的爱国热情，特别是对“火烧圆明园”有个理性的认识，我决定策划走进“圆明园”的网络主题探究活动。
二、活动方案具体设计
1.导入
教师通过大屏幕出示:
（1）播放有关圆明园毁灭的电影片断。
（2）出示有关大量圆明园被毁前后和现在遗址照片。
教师提出问题:你看了什么感想吗？
（设计目的:让学生重温那段惨痛的历史，激发学生的爱国热情，并试图揭开这段历史发生的原因。）
2.任务
教师:你们已经知道了有关圆明园的哪些知识？你是从哪里知道的？你还想知道哪些？
教师:为了提高我们的学习效率，让我们的研究更有深度，避免人力资源的浪费，我把今天大家提的问题进行分成四大类，分别是历史、建筑、艺术和政治。你们通过扮演四种不同角色分别去查找关于圆明园关于圆明园未被毁灭前和被毁灭后的各种资料和图片，了解圆明园的历史和现状。
如果你对历史感兴趣，你可以做一个历史学家，去研究圆明园建造的原因是什么？为什么会有五代皇帝去苦心经营？但如此规模的珍贵园林，又为何毁于一旦？
如果你对建筑感兴趣，你可以做一个建筑学家，去研究圆明园建筑有哪些特色，在我国的建筑史上居于何种地位？
如果你对艺术感兴趣，你可以做一个艺术学家，去研究圆明园为什么是“当今世界上最大的博物馆、艺术馆”。
如果你对政治感兴趣，你可以做一个政治学家，去研究圆明园被毁灭对我国产生的影响，而我们后人又从中该吸取什么教训？以及圆明园是否需要重建，请你提出你的理由。
（设计目的:通过这几个问题来了解学生的学习基础，看学生已经对圆明园知道了多少，还想知道什么，把学生想问的问题进行整理，好让学生分组研究，提高学习效率。而且还让学生明白，我们不仅可以从课本、电视、报刊和图书馆等去学习，现在还可以通过网络来学习。）
3.活动过程:
（1）课前准备工作
①分组，选出组长和组员。
②小组讨论工作方案，明确组长和各个组员的工作。
（设计目的:首先，分小组时要把综合素质差不多的学生分在一起，避免基础太差的学生在组里只有看的份儿，这样他就有勇气参与。再选一个组织能力较强的学生作为组长，协调好组员的角色分配，监督研究的进度，有问题随时向老师汇报。）
（2）收集资料
先让学生在电脑上建立一个属于自己小组的文件夹，然后再根据资料的类型的分门别类建立子文件夹，指导学生要学会管理自己的资料，不要把从网上下载的东西随便放在电脑里，到了需要时却到处找不到。
①可以先到学校图书馆里去找，图书馆备有这方面的书籍。
②再参照老师提供的网址上相应的网站。
③使用搜索引擎。
（设计目的:教师对学生搜索资料的过程应该要全程指导，要求学生对网页上的内容应该要有所选择，不能一股脑儿全部下载，不要去浏览无关的网页，对于同一小组的同学要相互交流，避免重复下载。教师要针对学生中出现典型的问题要进行集中辅导。）
（3）整理资料
①全组讨论，把找到的相关资料进行分析、处理和加工，把一些没用处不大地资料进行删除。
②把研究成果成文，由一位同学执笔，大家共同讨论写作提纲。注意不要把资料进行无序的拼凑，要有一定的逻辑，最好要有你们自己的观点。
（4）汇报研究成果
①各组各派一名代表到讲台上向同学们汇报你们组的研究成果。
②汇报可以采取多种形式:例如演讲、电子小报，幻灯演示、图片展示等。
③请各小组的其他成员将各组的研究成果综合起来。
（5）网络资源:
①http://www.yuanmingyuanpark.com/index.htm
这个网站比较详细的介绍了圆明园的历史与现状，有关圆明园的故事。
②http://www.chinanews.com.cn/360hs/ymy2.htm
圆明园遗址全景图。
③http://www.jsdj.com/luyou/lyzy/Bjyuanmingyuan.htm
圆明园各个景点的图片。
④两个著名搜索引擎。
http://www.baidu.com
http://www.google.com
⑤你可以到学校网站的论坛里去参与讨论，向其他教师提出问题。你还可以发电子邮件给你们的语文老师，提出写作方面的问题。
http://www.10000h.com/bbs
4.活动总结
同学们，随着计算机和互联网的进一步普及，它们已经成为我们生活中必不可少的一部分。今天，我们要把计算机和互联网引进课堂，作为一种新的学习工具。你要想知道什么，只要你上网查询，你就能迅速地找到，这可比在图书馆查资料要方便得多。
完成了这个研究项目后，相信你们对圆明园一定有了更多、更深刻的认识。而在信息技术应用方面，你们已经:
①能熟练地进行计算机和上网的基本操作。
②熟练地进行中文输入，参与互联网上论坛的讨论。
③能够把资料下载到Word或PowerPoint中，制作一份电子文档。
④会收发电子邮件。
三、活动感受
1.这次活动应该说比较成功，学生参与的面和力度都比较大。但由于学生信息技术水平的差异，有些学生在活动中不知道该如何去做，所以信息技术要真正成为学生的学习工具，信息技术教师还有很长的一段路要走。
2.这次活动其实是语文学科的综合实践，应该从学科的角度出发来使用计算机和网络，而不是由信息技术教师来组织这样的活动。
因此我们的教师的信息素养也要有待于加强，要大力提倡信息技术在学科教学中的应用，把信息技术与学科教学有机地结合起来，从根本上改变传统教和学的观念以及相应学习目标、方法和评价手段。
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