拓展教研新时空

网络教研　拓展教研新时空

兴庆区教育局教研室　何晓兰

校本教研是推进新课程实施、促进教师队伍发展的重要途径。但由于兴庆区学校和教师的发展很不平衡，有些学校和教师缺乏对先进理念的理解和把握，虽然开展了连片的区域性教研，在某种程度上促进了教师切磋教学技艺、交流经验，但由于各种条件的限制，还很难从教师的真正需要出发，从根本上服务于学校教学教研工作和教师研修。为弥补传统教研的不足，2006年9月兴庆区教育局正式开通“兴庆区教育信息网”，教研室利用这一资源，充分发挥网络开放性、共享性和互动性等特点，使校本教研可以突破时空限制，使广大教研人员、教师、学生甚至家长更加广泛地参与进来。特别是2007年6月，兴庆区又被自治区教育厅教研室确定为全区整体推进网络教研试点县区，我们本着“稳中求实，扎实推进”的原则，逐步推进常规教研与网络教研的结合，为实现常规教研与网络教研的结合，实现网络教研为教学服务、为促进教师专业成长服务做了一些工作。在区域推进网络教研工作方面我们采取了一些措施，从而有效地推动了校本教研的发展。

一、主要做法

（一）转变观念，提高认识，营造网络教研氛围

1.通过各种会议造声势。

每月一次校长学习日、主管教学领导研修日，都把网络教研作为主题进行宣传、动员，让教研员、学校领导充分认识网络教研的重要性、紧迫性。

2.通过培训造声势。

培训内容有自治区教研室的领导、教研员进行的理念问题培训，有我区计算机教师、富有网络教研经验的学校进行的操作技能培训。培训范围包括校级领导、教研员、骨干教师、教研组组长各个层面，通过培训让大家认识到网络教研可行、易行。

3.通过活动造声势。

组织召开现场会，开展区域教研活动、有特色的学科教研活动，活动的过程既是理念的传递，是技术的学习、传授，也是相互竞争的平台。

通过会议、培训、活动大造声势，在这过程中，提高认识，掌握方法，让大家感觉不动不行。

（二）学习借鉴，搭建平台，条件保障网络教研

1.硬件平台的搭建。

为弥补传统教研的不足，教育局提供人力和资金支持，2006年9月兴庆区教育局正式开通“兴庆区教育信息网”，之后又不断完善，依托“兴庆教育信息网”，建立网络教研技术平台。“兴庆教育信息网”可供网络教研的平台有：

（1）资源汇集平台——开辟教学研究、家长学校、学校风采、资源中心、远程教育、教研论坛等栏目，进行资源交流。目前，兴庆区教育信息网中教师可利用的各类资源丰富，教师们可以在网站资源库中下载课件，查找课例研究、教学困惑及经验，而这些宝贵的教学资源，以各种形式存在于网络中，方便教师下载利用，大大地提高了教师们的备课效率，在分享的同时，丰富了知识储备，提高了自身素质，形成了良性循环。

（2）网络办公平台——建立和完善“网络办公”系统，实现教育系统办公自动化，公文发布、信息上传下达等通过网上进行，开辟教研动态，教育局教研室各类教研活动信息网上发布，弥补了原教研室一月一期的教科研动态。

（3）教研论坛平台——建立具有交互功能的“社区交流”论坛平台，为教师与教师之间、教师与学科教研员之间进行及时的网上交流互动提供阵地，并将交流成果积累为可供分享的资源；上级教研专家、名师等作为一种特殊的、非物质化的思想资源，参与网上教研的每一个环节，起到专业引领、专家引领的作用。

（4）博客交流平台——建立教研员和教师博客，现已形成各学科博客群组，为教研员和广大教师发表教育教学心得，展示教学教研成果，开展对话交流搭建有效平台。

学校是落实网络教研工作的基本单位，应充分发挥已有的网络设备的作用，教育局要求学校建立校园网并与“兴庆教育信息网”联通，要求学校网络教研平台特别要重视有效利用农村中小学现代远程教育工程提供的信息化基础设施和资源，并根据自己的实际情况，建立和完善校园网系统，为教师开展网络教研创造条件。

2.组建骨干团队。

为提高广大教育工作者对网络教研的认识程度和技术操作水平，我们组织了校长、主管教学领导、教研员、信息技术教师和普通教师各个层级的网络教研培训。首先强化对教研员的培训和要求，做到教研员全员参与，增强教研员利用网络为教师教学和校本教研提供资源服务和专业支持的能力以及与外界沟通交流的能力，促使教研员常规工作网络化；其次强化对学校校长、副校长、教导主任的培训和要求，使他们必须成为网络教研的积极倡导者和坚定的支持者，使他们成为身体力行的引领者，使他们从认识到技术操作各个方面有所提高，为开展网络教研提供保障。三是用任务驱动的形式提高骨干教师队伍参与网络教研的积极性。

（三）措施先行，制度保障，机制推动网络教研

1.行政规范与推动。

科学的教研制度，是调动广大教研员、教师参与教研活动积极性的保障，是挖掘教师队伍教学研究潜能的有利武器。为使教研工作适应教育形势发展的需要，2006年7月，兴庆区教育局成立了网络教研领导机构，召开现场会、动员会，出台了《兴庆区网络教研实施方案》，明确了网络教研工作目标和任务，规定了检查、调研工作制度，用布置任务的形式驱使大家动起来。如2006年教育局规定年内实现教育局各部门、学校信息、通知上传下达全部网上进行；教研员、教师每学期上挂资源5篇；教研室教研员每月组织一次网络教研主题活动等。规定学校2007年上半年完善校园网，指定信息员，开展网络教研活动。通过任务的布置、检查、考核整体推进网络教研，从而保证了网络教研的顺利实施和不断深入。

2.专业引领与支持。

网络教研为教师团队协作学习和交流提供了民主、平等、尊重、和谐的展示自我和交流学习的平台，我们利用这一平台提供了更多层面的教学支持、同伴互助和专业引领，以满足教师专业发展的基本需求。如我们发布主题帖，倡导教师将自己的教学反思、教学日记在网上交流，相互借鉴和启发，促进教师反思；再比如在网上，我们进行教学问题会诊，发挥骨干教师、学科带头人的积极作用，促进同伴互助，教师的教学研究兴趣和习惯慢慢地养成了。

3.以点带面与分层推进。

兴庆区在整体开展网络教研过程中，坚持点面结合，以点带面，分层推进。扶持有条件、有潜力的学校创造经验，发挥示范带动作用。我们通过各种渠道推介典型经验，有现场会，有“兴庆区教科研动态”专刊等，把学校的经验做法，个人参与网上教研的收获推介给大家。我们还开展网上各类评比，用典型学校、典型个人的经验带动大家，充分发挥品牌效应、名牌效应，以点带面推动我区网络教研的整体发展。

4.过程督察与考核奖励。

我们认识到网络教研的开展由任务的驱动到内需的驱动还需一个过程，在这一过程中，行政干预的力度来得更快一些，为此教育局责成教研室定期组织调研，了解学校开展工作中存在的问题以及任务落实的情况。建立评价考核机制，将网络教研目标任务落实纳入到对教研室、教研员的工作评定中，对学校的年终考核中。几年来，由于任务明确，激励措施到位，学校和广大教师对网络教研的认识以及参与的积极性有了很大的提高。很多教师已认识到作为信息社会情景下的现代教师，要学会利用“网上”包围“网下”的策略，打造属于自己的教师品牌。

（四）创新形式、注重实效，活动推动网络教研

我们深刻地认识到网络教研不是网站与教研的简单组合。如何把网络教研和常规教研结合起来，让教师能够积极主动地参与到网络教研中来是我们努力探索和思考的重点问题。

2007年暑假我们就组织教师开展了中小学各学科网上主题研讨活动。活动前教研室下达通知，明确主题；活动中教师按学科进入“兴庆区教育信息网”社区交流窗口发帖进行交流，交流中每个教师根据自己的教学实践，围绕主题各抒己见，教研员及时点评，发表自己对问题的思考，或是向教师推荐学习材料，实现了引领的及时性；活动后对发帖情况进行统计，对各类见解进行梳理，及时总结成果。

2009年，学科教研员利用教研博客开展了多种形式的教研活动。3月中旬，历史学科组织题为“历史课堂教学中如何有效运用教学资源”“历史课堂教学中怎样使历史与现实的结合更加有效”的继续教育网上研讨活动；地理学科组织兴庆区中学地理“同课异构”优秀教学设计网上评选活动；中学语文学科开展优秀教学设计网上评选活动；中学语文学科在网络上开展学生优秀作文展示活动；中学英语学科在网络上开展英语写作教学研讨活动；美术学科、小学数学学科坚持定期向教研网上传案例、教学设计、论文等。和以往的教研活动相比技术的介入大大提高了教研活动的实效性，使教研活动以不同的形式展开，更加提高了教师参与教研的积极性。

二、初步成效

（一）网络教研平台已初步完善，为网络教研奠定了良好基础

经过几年的完善，兴庆区教育信息网已发展成为具有信息发布、资源储备、交流研讨等功能完备的网络教研平台，基本满足了我区网络教研各项工作的开展，为我区网络教研奠定了良好的基础。“兴庆家园教研博客”为各学科搭建了学科教研群组，兴庆区所属学校的教师可以在相应的学科中参与各种教研活动。教研室在“教研博客”中已经开展了多次大型的主题教研活动，主题研讨、视频观课、学科培训等均能在教研群组中实现。

（二）借助网络开展的形式多样的教研活动实效性显著

网络教研平台的搭建，为兴庆区教研开拓了更广泛的领域，教研室改进传统的常规教研方式，利用网络开展了形式多样的活动：为推动教师积极参与网上交流，教研室组织主题研讨，一月一主题，教研员和教师针对共同话题进行研讨；与远程教育结合组织优质课大赛，层层选拔，把利用网上资源作为大赛评比的一项重要内容，引导大家把网上资源与课堂教学有效结合，以提高课堂教学实效；将网络教研与我区优质教育共享行动计划相结合开展区域互动交流、片区网上交流活动；开展网上教学日记交流、网上教学问题会诊、网上教学反思评比、网上骨干教师风采展示，优秀教案、课件、试题网上征集评比，网络教研先进学校、先进个人评比活动，等等。

在各类活动的推动下，教研员、教师积极参与了进来，教师成为网络教研的受益者。

（三）网络教研常规化的氛围与框架基本形成

经过几年的努力，兴庆区教育信息网已实现了两大功能：一是利用这一平台，实现了教育局办公自动化，教育局的工作安排、文件通知、活动信息发布、调研反馈、学校教研信息以及计划总结上报、各种论文评比等全部网上进行，通过教研员、教师上传资源，包括教案、课例、论文、课件等，为教师提供了便利，提高了教研的效率；二是教师们在教学中遇到困惑感觉凭一己之力难以处理时，或者当你通过自身的努力解决了教学中遇到的难解之题时，可以在论坛上提出帮助请求，还有的教师将自己教学中使用过的教学小策略、教学小故事提出来供大家借鉴。大家未曾谋面，但已相知，真正实现了常规工作网络化，网络教研常规化。

（四）开放式教研模式促使一批教师成长起来

网络的魅力在于它的开放性，几年来通过网络被大家熟知的教师有很多，特别是一些年轻教师，他们总觉得自己教龄短，经验少，常常压抑自己的思想，但网络给了他们大胆发表自己见解的平台，他们通过个人博客发布自己的主题帖，通过教研博客参与主题研讨，如果说发布自己的主题帖主要意义在于自我欣赏的话，那么参与专题论坛的研究讨论主要意义就在于寻求思想的交流和智慧的碰撞，以求得视野的开阔和理论的提升。兴庆区教育信息网社区交流上活跃的一批年轻教师已成为大家所熟知的网上名人。

三、存在的问题

1.有些学校、教师对开展网络教研的意义还缺乏认识，网络教研的形式及活动主题虽有，但实质内容不多、效果不明显。

2.专业支持力度不够。网络教研的开展以及网上主题研讨缺乏专家的点评、指导，无法真正提升网络教研的内涵价值。

3.网络教研的评价和激励机制还不够完善，直接影响广大教师参与网络教研的积极性。

4.网上资源还比较缺乏，教师共享意识不够。

四、今后的设想

1.进一步加强网络教研制度建设，逐步完善网络教研管理、评价及激励机制，用制度促使全体教师积极参与，提高网络教研的实效性。

2.切实发挥骨干教师、教研员在网络教研中的引领作用，在抓好校本教研的基础上有效地开展网络教研。

3.创新网络教研的形式、内容，发掘网络教研的潜在效能，完善其功能，让其成为信息社会中一种有效的活动模式。

4.探寻网络教研与传统教研的最佳结合点，以“围绕教学搞教研”为宗旨开展网络教研。

5.建立专家、名师、骨干人力资源库，为网络教研提供支持。建立起网络教研合作体，网络教研合作体以学校为单位，通过网络教研合作体使我们的教师走出学校这个狭窄的区域，与区内的专家、同行乃至全国的专家、同行进行交流。

借助网络这一先进的工具，网络教研的开展，给教研带来了新的气息，达到了常规教研无法比拟的方便、快捷、整合与开放的效果，使常规教研活动得到了延伸和拓展，教研活动的功能与效率得到了放大与提升，极大地促进了教师的专业发展。

附录：

2009年兴庆区教育局教研室暑期网络教研各学科研讨主题及要求

中学英语

主题：初中英语写作教学研讨

要求：请各位老师先登录“兴庆教育信息网（http://www.xqqedu.com/）—教研博客—初中英语教研—初中英语写作教学研讨”里观看姜华、史耀辉老师的写作研讨课（请在影片左下角下载影院播放器，安装即可播放），再发表自己的看法。

中学语文

主题：阅读课有效教学策略谈要求：

1.请各校认真组织教师参加活动，各教研组组长针对开学初制定的阅读课教学策略小专题安排语文教师参加研讨，每校上传文章不少于3篇（文章需注明学校、姓名）。

2.文章可采用教学研究、教学案例、经验交流、教学反思等多种形式，要求观点明确，内容具体，可读性强。字数1000～3000字，严禁抄袭，引文须注明出处。

3.请各位老师登录“兴庆教育信息网（http://www.xqqedu.com/）—教研博客—中学语文教研—阅读课有效教学策略谈”中发表文章、跟帖。

中学数学

主题：“三环节”教学研讨要求：

1.请各校认真组织教师参加活动，各教研组组长针对本学期开学初制定的教研主题安排数学教师谈自己的做法、收获及感受，积极参加网络研讨，每校上传文章不少于3篇（文章需注明学校、姓名），字数1000～2000字。

2.请各位老师登录“兴庆教育信息网（http://www.xqqedu.com/）—教研博客—中学数学教研”中发表文章。

中学思想品德、历史、地理、物理、化学

主题：2009年中学思想品德、历史、地理、物理、化学、生物中考试题网上评析交流研讨活动

研讨要求：

结合今年中考试题，联系教师教学中的实际和学生的学习实际，客观实际地评析今年中考试题（参加了2009年中考阅卷的教师要针对所阅试题分析学生答题中好的方面以及出现的问题），并由此反思平时教学中存在的问题，提出改进建议。

参与方法：

1.登录兴庆区教育信息网教研博客学科群组主页并注册。2.在该通知下跟帖参加交流研讨。

时间：2009年7月～8月30日

注：历史、地理、思品试卷可进入兴庆区教育信息网教研博客学科群组中下载，理、化、生试卷可从参与阅卷的教师手中借阅复印（无阅卷教师的学校教师可到兴庆区教研室借阅复印）。

中学生物

主题：在七、八年级教材（上册）中自选一节教学内容，针对内容结合《初中生物课程标准》进行教材分析

研讨要求：

1.教材分析内容包括教材内容的重点难点分析、课标对本内容的要求、教学活动设计、采用的教学方法等。

2.全体初中生物教师参与。参与方法：

登录“兴庆教育信息网（http://www.xqqedu.com/）—教研博客—生物”中，将分析文章上挂生物学科教研博客。

信息技术

主题：观摩“2009年银川市中小学信息技术优质课比赛”归来谈感受

要求：请各位老师登录“兴庆教育信息网（http://www.xqqedu.com/）—教研博客—信息技术”中发表文章、跟帖。

美术

为使兴庆区美术学科的教研工作进一步完善和规范，健全兴庆区教育信息网络体系，加强美术教育交流的空间感及层次，让教师活动内容多样化，形式灵活化，在2009年暑假来临之际，兴庆区教研室美术学科向兴庆区各中小学专职美术教师提出几下几点建议：

1.没有建立成长博客的教师请尽快在兴庆区教育信息网上建立自己的博客并请加入美术博客群组，以便就教学中存在的各类问题进行广泛的交流。

2.已建立成长博客的教师请进一步完善博客内容，提高博文质量，努力做到图文并茂，突出学科特点。

3.利用暑假休息期间，广泛收集资料，积极思考，找出美术教学中存在的各种问题甚至是敏感话题，进而在兴庆区美术博客群组或兴庆区教育信息网社区交流栏目上发表自己独特的见解，以期共享，取长补短。

建议话题：

1.学业评价对课堂教学有哪些影响？

2.如何实施美术课堂教学评价体系？

3.如何在美术欣赏课中形成高效课堂教学？

4.美术作业的延时性和滞后性对高效课堂的影响？

5.在减轻教师负担的同时，正确有效的备课方法和手段有哪些？

6.如何合理的利用多媒体或其他教具提高课堂教学的实效？

中小学心理健康教育

主题：中小学心理健康教育优秀教学案例、课堂教学设计、活动设计网上评选

参评要求：

1.课堂教学设计、活动设计要求结合自己的教学实际，思路清晰，结构完整，可操作性强；内容要包括教学目标、方法、教学流程和课后反思等。

2.教学案例要反映教师教学中真实的情况，能引发教师的思考，有启发性，有借鉴价值。

3.参评教师任选其中一项参赛。

参评方法：

1.登录兴庆区教育信息网教研博客心理健康教育学科群组主页并注册。

2.将教学案例上传至兴庆区教育信息网教研博客心理健康教育学科群组该通知下，跟帖参加评比。

小学语文

主题：“我的教研故事”网上评比

时间：7月10日～8月31日

参赛文章的内容和要求：

文章可采用叙事的方式，介绍个人潜心教学研究和参与集体备课、网络教研、专题研讨等各种教研活动的过程、收获及感受等。要求观点明确，内容具体，可读性强。2000～3000字，严禁抄袭，引文须注明出处。

参赛办法：

①学校教师全员参与，教导处负责组织初选。城市小学每校限报5篇，农村小学每校限报3篇。

②兴庆区级评选活动采取网络评选的办法。请各学校教导主任于2009年8月31日前，将各校初选出的参赛文章登记表交教研室宋光琼老师处，并组织文章作者将电子稿件于8月31日前上传到兴庆教研网“社区交流”栏目。

小学数学

主题：“如何提高学生的计算能力”研讨交流评比

时间：2009年7月10日～2009年8月31日

研讨内容及要求：

1.教师研读《数学课程标准》第一学习领域内容《数与代数》及继续教育丛书《有效教学和谐课堂》第二章《数与代数》课堂教学的关键问题及解决。

2.本学期各学片进行了小专题研讨，教师在教学研讨过程中涉及的困惑及解决策略，以课标解读、教育故事、教学研究、教学案例、经验交流、师路心语、教学反思、教学后记等多种研讨形式上传在社区交流平台。

3.各学校、教办教师必须参与此次活动。

评比要求：

1.教师全员参与，数学教研组负责组织初选。城市小学每校上报不少于2篇，农村小学每校上报不少于1篇。

2.兴庆区级评选活动采取网络评选的办法。请各校于2009年8月31日前，将初选出的参赛文章登记表交教研室侯月华老师处，并组织文章作者将电子稿件于8月31日前上传到兴庆教研网“社区交流”栏目。

小学英语学科

主题：切实提高学生英语认读能力

要求：

1.根据年度学科教研计划的安排，请各学校英语教师认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语教学目标及学生能力目标，结合教学中存在的问题及学生学业水平检测中反映出的问题进行总结反思，以“提高课堂教学实效”为主题进行网络研讨，就“切实提高学生英语认读能力”提出可行的建议及意见。

2.登录“兴庆区教育信息网—教研博客—注册—小学英语学科群组”主页申请加入群组，将反思、建议及意见上传至小学英语教研博客中。

（另根据教育局安排，将在下一学期对兴庆区所有在岗专兼职小学英语教师进行业务能力考核，初步决定考核分理论考核及专业能力考核两部分。请各位教师做好准备。）

体育学科

主题另行通知