合作学习的意义

进行合作学习，不能盲目照搬，不能一阵风赶潮流，必须搞清楚什么是合作学习、为什么要进行合作学习、怎样进行合作学习、合作学习有什么样的技术要求等这些问题。听专家说合作学习是个好东西，听试验过的老师讲合作学习是个好东西，但它到底好在哪里？我们必须搞清楚，弄明白。也就是说，我们必须要搞清楚合作学习的意义。

从合作学习的理论和实践来看，合作学习对于学生的认知发展和动机的激发有着积极的影响，对学生的智力和非智力因素能产生明显的促进作用。具体来说，合作学习的意义表现在以下两个方面。

（一）智力方面

大量的教育实践证明，以实现共同的奋斗目标而相互合作的合作学习方式要比个体单打独斗的学习方式能取得更高的学习成绩和学习效率；合作学习要比竞争性学习更能促进学生的逻辑推理能力、学习迁移能力的发展。研究也表明，合作学习通过学习者相互的合作，激发学生的参与热情，加强交流，增加解决问题的创意和方法，从而促进学生创新性思维的发展。在合作学习中，一些学生的观点可以触发其他学生的思考，不同的观点可以引发小组成员考虑更多解决问题的途径或办法，从而促进小组成员的智力开发和认知水平的提高。

（二）非智力方面

实践证明，尽管学生们的能力、性别以及任务的性质等方面存在差异，但是通过参与合作学习，学生们都会有更多的责任感和义务感，相互之间也更加关心。如果一个孩子从幼儿园就开始接受合作学习训练，到大学毕业，持续19年的合作训练，无疑会对其性格产生极大影响，会是一笔巨大的财富。另外，合作学习要在老师的指导和帮助下进行，这种指导和帮助是在平等、和谐的氛围中进行的，因而有利于建立民主和谐的师生关系，使学生更加喜欢教师，有利于师生关系的发展。人的习惯是通过一定的训练逐步养成的，习惯一旦形成就会变成性格的一部分，性格是相对稳定不容易改变的。因而，合作学习对于学生将来建立和维持稳定和谐的社会人际关系、在家庭中进行有效沟通、稳定家庭婚姻关系大有益处。