在教学生涯中，老师们会碰到一个悲哀的事实，即很多学生都害怕那些不够完美的东西。许多学生都认为自己不可能达到大家对他的期望，于是干脆自暴自弃，或者假装不在乎。
这些学生经常会说：“我不在乎。”但事实上，他们真的很在乎——足够在乎到他们害怕犯错误，害怕自己出现不称职、不聪明、不受欢迎等各种类似的情况。很多学生为了让自己在他人眼中变得完美，对自己施加了很大的压力，这有可能导致他们失去自己本该拥有的快乐童年，他们不停地担忧，不断地感到焦躁不安，甚至遭到身体上、社会上和情感上的伤害。有时，他们会因为成年人的完美而感到压力。不管什么原因，如果一个学生感觉到自己不能犯错的话，这绝对不是好征兆！
在过去的两天中，至少在你的课堂上，你已经帮助学生相信错误“很好”，也让他们认识到了犯错的积极影响，并且帮助他们消除了压力。没错，我们尽了最大努力帮助学生正确面对错误，尽管犯错确实会令人失望，但如果我们把犯错当作学习的机会，失望的感觉就会迅速被获得成就的自豪感所代替。
今天的行动包含了一些角色扮演。首先，针对学生经常犯的一些典型错误和学生进行一个简短的讨论。然后，把典型错误的清单发给每一个学生看。清单中可以包括以下内容：
●回答不正确。
●拼错单词。
●在解决问题的过程中，缺少一两个步骤。
●不认真学习。
●做了一件坏事。
当你完成了这个清单后，请让学生分别从处理错误的适当方式和不适当方式两方面来进行角色扮演，然后从硬币两面性的角度来讨论这两种截然相反的方式所带来的不同结果。通过两种方式的强烈对比，你可以帮助学生正确地面对错误，消除对错误的畏惧心理。不仅如此，你还能帮助他们更好地从错误中吸取经验教训。
从今往后，你要不停地提醒学生，错误是学习的一部分。告诉他们不要害怕错误，要好好地利用错误来让自己进步得更快一些。
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