最近哈塞先生听说我要教小塞德兹物理知识，他有些不满地对我说：“塞德兹博士，威廉还只是个孩子，你不觉得你把他逼得太紧了吗？”
“是吗？难道您觉得我在给他施加压力，让他学习吗？”我疑惑地问道。
“当然了。你看你，一下让小塞德兹学习语言、数学、音乐和绘画4门课程，这些课程无论哪一门，要想学好，都要花费很多时间和精力。这对他这么小的孩子来说负担实在太重了，他很有可能会吃不消的。”
“没错，我是教了他很多东西，但我认为，这些东西对他来说还远远不够。”
“啊？为什么？”哈塞先生听了我的话后，感到很吃惊，“我的儿子格兰特尔只学一样就已经很吃力了，你可千万不要因为望子成龙心切，就给威廉施加过大的压力啊！这样会不利于他以后的发展的。”
“我不知道你是怎么教育格兰特尔的，对于威廉，我绝对没有半点强迫他的意思，这一切都是他自愿的。”
“自愿？”哈塞先生非常不解地问。
“当然了，如果威廉不愿意学一些东西，我是绝对不会强迫他的。何况他现在每学一门知识，都表现出了极大的热情，积极性也非常高。面对他这么高的求知欲，我怎么能拒绝他学习的机会呢？”
听到这儿，哈塞先生点了点头，说：“是呀，以前格兰特尔也是这样，他总是和我提出要学这学那的请求。”
“那你是怎么对待他这些请求的呢？”
“我当然不会一直都顺着他的意思来了。因为我知道，孩子的时间和精力毕竟是有限的，而且学得太多很容易使他变得浮躁，最后还可能导致他什么都没学会。相反，如果他能专心学习一门知识，我就感到很满足了。”
“那格兰特尔现在是什么样的状态呢？他还是像以前那样，想着学些其他的东西吗？”
“不了，他现在好多了，他现在一门心思地要学好语言。看到他这样，我感到很欣慰。”哈塞先生笑着说道，脸上还露出一丝欣慰的表情。
“啊？你竟然为此感到欣慰？”我感到很惊奇。
“是呀！我认为对孩子来说，一个快乐的童年很重要，我可不想让他过早地成为一个‘小大人’。”
“对，你说得没错，快乐的童年很重要。可是什么才是快乐的？难道还有比获取知识更快乐的事情吗？”此时的我显得有些激动，因为我已经控制不住自己的情绪了。
“这个……”哈塞先生变得沉默了，因为他根本无法回答我的问题。
其实，在我们生活的周围，和哈塞先生有同样教育观念的人大有人在，同样和格兰特尔一样的孩子也有很多。当然，这样的人并没有什么不好，因为毕竟大多数人都是这样的。但是仔细想一想，为什么有的人在一生之中取得了巨大的成就，而有的人却碌碌无为、一生平庸？我想差别大概就在于此吧！
但是对那些平庸的人，我感到有点儿遗憾。因为天才们充分利用了自己的一生，活得那么有价值，而且他们一生的丰功伟绩会永远在人们心中，永垂不朽。但平凡的人却浪费了自己的一生，最终一事无成，在人世间，他们顶多算尘世间的一个“俗物”罢了。
当然，我说这些的目的并不是要求每个人都成为天才，都有过人的成就。我是真的为像格兰特尔一样的孩子们感到悲哀，因为在人生的起点上，他们已经输了。当然，在我们周围，还有比格兰特尔更可怜的孩子。他们的童年几乎是在忙碌中度过的，没有丝毫快乐可言。
我曾认识这样一个孩子，他的父母对他的期望值特别高，为了让他成才，父母给他安排了很多课程，让他学习各方面的知识。可是对于这样的安排，他却毫无兴趣可言，感受不到丝毫的快乐。据我所知，这个孩子除了睡觉、吃饭外，几乎是被关在一个小房间里的，每天死啃那些无聊的书本。他的爸爸禁止他和别的孩子接触，也很少带他去外面玩。在他的生活里，除了读书、学习外，几乎没有其他任何活动。
他的父亲自以为这个方法能培养出优秀的孩子来，可是他却忽略了最重要的一点——孩子的学习兴趣。其实，孩子学习任何知识都要建立在兴趣的基础上，只有这样，才能收到良好的学习效果。而这位父亲的培养方法除了让孩子丧失学习的热情外，恐怕没有其他任何好处。
也许有人会问我，你不也是这样教育孩子的吗？其实，这是人们误解我的教育方法了。虽然小塞德兹也在学习各种类别的知识，但这些都是他自愿的。我不仅不会把他关在房间里，强迫他学习，相反，我会经常带他到大自然中呼吸新鲜空气。
对小塞德兹来说，他的童年始终是在一种轻松愉快的氛围中度过的，无论学习什么知识，他都是在一种近似于玩的状态中学会的。有时他和我一起散步或者吃饭的时候，他就能掌握一些基本的知识。
在一次旅行中，小塞德兹毫不费力地就掌握了一个物理学知识。在我们坐火车的时候，小塞德兹指着窗外问我：“爸爸，你看这些树林在向后跑，而且跑得那么快。”
“不，儿子，不是那样的，不是树林在向后跑，而是我们坐的火车在向前跑。”我则笑着解释道。
“可是爸爸，我们并没有动啊，而窗外的树林和房屋都在向后跑。”
“为什么呢？”
“因为我在这里坐了好久了，也没发现火车有什么变化。相反窗外的东西在不停地变化，这不恰恰说明了窗外的东西在动吗？”小塞德兹在说这一番话的时候，逻辑十分清晰。
为了让他明白这个原理，我并没有直接告诉他答案，而是反问道：“假如你现在不是在火车上，而是在窗外的话？会怎么样呢？”
“这个……”他停顿了一下，若有所思地想了想说，“我也会像树林那样向后跑的。”
“可是你能跑那么快吗？”
“对啊，我不可能跑那么快，这简直太奇怪了。”接着，他带着满脸疑惑地看着我。
我笑着对他说：“虽然你不能解释这个问题，但是我仍旧要祝贺你。”
“祝贺？祝贺我什么？”
“当然要祝贺了，你发现了一个物理现象。”
“物理现象？”
“对，关于参照物的问题。”我耐心地解释道，“我们看到窗外的树林在跑，因为我们把火车当成了参照物，相对于火车来说，树林的确是在向后移动；相反，如果我们把树林当成参照物，火车就是向前跑的了。这就和太阳与地球的关系是一样的，我们每天都可以看到太阳从东方升起，从西方落下，便错误地认为太阳围着地球转，其根本原因就是我们把地球当成参照物了。”
“原来是这样，怪不得我觉得火车没有动呢，因为我坐在火车里，火车和我有一样的速度向前行驶。而我把自己当成了参照物，所以感觉不到火车在动。”
“没错，那这回把你放在窗外，会怎么样呢？”
“我站在窗外……”小塞德兹若有所思地想了想说，“如果我以自己为参照物的话，火车就是运动的。如果以火车为参照物的话，我和树林就是运动的。”
“那么，你能那么快吗？”我再一次问道。
“能，火车有多快，我就能有多快，这都是相对的。”
有时候，小塞德兹清晰的逻辑思维能力让我这个做爸爸的都很佩服。而且类似于这样的讨论不止一次在我们之间发生，而对于书本上那些晦涩的知识，小塞德兹很快就在这种轻松愉快的氛围中学会了。
至于哈塞先生说的，孩子学习太多知识会令他承受巨大的压力，其实这种顾虑是多余的，关键问题还在于我们怎么引导。只要我们能抓住孩子的兴趣点，把学习知识变成一种乐趣，当孩子体会到这种乐趣的时候，也就自然而然愿意学了。
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