完善管理制度

坚持以人为本　完善管理制度　实施质量工程

潘虎山

学校的管理是一个复杂的过程，要搞好学校工作，没有完善的管理制度，是不可想象的。在现今构建和谐社会、和谐校园的环境下，还要体现以人为本的思想，做到既“管”且“理”，重“管”更重“理”。要进一步做好管理工作，要具有完善的制度与工作规范。时刻强化质量意识，确立质量目标;为使学校更有活力，要不断提高管理者水平。如果我们能做到这些，学校工作将会出现良好的局面。

一、完善制度建设，强化内部管理，使一切工作规范化

古人云:无规矩不成方圆。对于一所学校，没有完善的制度，学校将是一个无序运作的群体，势必会产生一系列阻碍教育教学改革的问题和矛盾。由此，我校十分重视制度建设，使学校一切运作规范化、制度化。从2006年后半年开始，我校特别注重制度建设，结合本校实情，吸取我县其他学校的管理经验，先后制订了《教职工请假制度》、《安全卫生管理制度》、《带班领导及值周教师职责》、《文明班级评选细则》、《教学评价奖罚细则》、《班主任工作职责》、《学生灶管理制度》、《教学常规细则》等各项制度。在制度制定过程中，体现民主色彩，将草案下发给同志们阅读研究，听取同志们对制度的看法和意见。在此基础上，集众思，合众意，使制度具有全面性和科学性。这样的制度，得到全体教职员工的支持，得到全体教职员工的拥护和自觉执行，保障了教育教学工作全面高效开展，为学校各项工作优质高效地开展打下坚实基础，为质量跨越式发展打下坚实基础。

二、强化质量意识，确立质量目标，产生社会效应

1．提高认识，明确责任。质量是学校兴衰的决定因素，是确定学校和教师社会地位的直接因素。我校全体教师对此认识高度一致，并提出“质量立校，实绩立人”的宗旨。每学年开学初，我们都要在全体教师的参与下，制定年度的质量奋斗目标。让教师在搞好课改教学工作的同时，着力提高教学效率。为实现这一目标，制定了符合我校实际的质量奖惩制度，做到责、权、利三者的统一，实行层层承包到每个学生，明确培养目标及责任，办事有标准，做到奖罚分明。这样人人肩上有重担，并时刻牢记自己的使命，工作中不敢有丝毫的懈怠。

2．加强过程管理，使得处处有人管，事事能落实。教学工作是一项长期的过程，每一个环节来不得半点虚假，只有过程，才能确保结果。没有严密而科学的过程，绝无理想的良好结果。在加强质量管理中，除了有质量奖罚细则外，还要抓教学各环节，除严抓“备、讲、批、导、考、评”各环节外，把思想教育和素质培养也进行量化评估，使各项工作均落到实处。

三、提高管理者的艺术，扩大领导的影响力，形成楷模力量

学校管理同教学工作一样，带有一定的艺术性。领导的管理方法，显示出领导艺术特色。通过管理者的影响，将自己的思想意志落实到实践工作中，使工作落实到位，说明领导者影响力大。通过实践，展现领导人的人格魅力和领导艺术，他就具有令他人折服的效应。人格的力量，对个人的影响力会产生巨大的作用，古人云:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”领导者处处能想着他人，关心同志，公正无私，正确处理与下属的关系，就能博得全体教师的信任、尊重乃至效仿。除了具有人格魅力之外，学校领导的才能和学识对学校管理也会产生较大影响。管理者的知识水平、学识造诣、工作能力都得到同志们尊重，才会使教师们产生信任感、依赖感，才能引起下属的敬仰、追随。

最后，对一个领导，任何事最好身体力行，要求别人做的事，自己必须先做到。时刻要牢记，你每天的一举一动，会受到许多人的关注，你的表率行动，会对周围的人产生楷模作用。这就要求领导者要严于律己，形成楷模力量。只有领导者能做到以上几点，学校各项工作才能高效开展，教育教学质量才会立于不败之地。

作者:丹凤县武关初级中学校长，中学一级教师