强化学校管理是推进素质教育的关键

强化学校管理是推进素质教育的关键

来宏斌

面对当前科学技术、知识经济突飞猛进、综合国力竞争日趋激烈的现实，各行各业都以先进的科学管理为重要条件来推进事业和经济的发展。学校也在这个行列之中，也要有科学的管理方法，才能推进学校的各项工作顺利开展。

一、强化学校管理，要坚持校长以德治校

校长以德治校指校长在治理学校、实施各项规章制度过程中，要以身作则，以高尚的道德品质和人格魅力去感染人、影响人，为师生作出榜样。这样才能做好学校工作的“排头兵”，才能使师生成为自己工作的支持者和信服者。

二、强化学校管理，要强化对教学流程的目标管理

教学过程是实施素质教育的主渠道，也是学校工作的中心环节。强化教学流程管理，认真落实教学环节是提高教学质量，增强素质教育的根本途径。

教学流程目标管理，就是要制定教学全过程的工作规范和目标，使整个教学工作制度化、规范化、科学化，从而达到教学目标包括素质教育目标充分实现。

为了使教学工作达到预定的目标，每位任课教师必须做到:

1．制定学科教学计划。学科教学计划包括教学目标、学情分析、教学时间分配、教学方法选择、教学内容检测及评价手段等。

2．备课。一是推行集体备课;二是把握备课环节;三是精细备课内容;四是创新教案形式;五是重视教学反思。

3．上课。上课要求达到:一要明确教学目标;二要优化教学设计;三要活用教学方法;四要积极开展互动;五要重视提问讨论;六要强化课堂练习;七要加强实验教学;八要关注情感评价;九要科学分配课时。

4．布置作业。布置作业要求做到作业制度完善、精选精批作业。

5．完善和改进检测制度。一是要完善检测制度;二要科学命制试题;三要严格组织考试;四要重视质量分析。

6．坚持辅导。首先要健全辅导制度;其次是提高辅导质量。

7．教学研究。一是要坚持听课评课;二要加强校本研究;三要重视个人业务学习;四要强化教学视导。

三、强化学校管理要选择正确的管理模式

在我国，以人为本正逐渐成为教育管理的主要思想。在对人的管理上古今中外有两种模式。一是注重监督;二是强调民主，发挥人的主动性、积极性。我们在管理中提倡选择后者，因为教师的工作有区别于其他行业，它具有独立性、个体性、创造性、示范性的特点。实施教育管理，需要构建有利于开发教师创造力的管理体制，树立以人为本的管理思想，为教师创造一个团结协作、民主平等、宽松和谐、真诚奋进的良好环境，使他们的聪明才智得到充分发挥，积极性、主动性得到极大的调动。

四、强化管理必须加强教研教改

现在部分学校的教研教改工作都流于形式，形同虚设，缺乏新意识，缺乏活力，缺乏实效性。要改变这种局面首先校长要重视教研教改工作，及时查找问题。其次领导要深入一线，下组包干，及时解决处理好教研教改中存在的问题。三要加强教研教改的力度。各教研组长带头，认真立项，认真组织每学期末写出论文，力求取得长足进步。四要开展奖优评差活动，创造竞争机制，促进教研教改工作扎实深入开展。

五、强化学校管理，健全各项规章制度和预案

学校各项规章制度的建立健全应以本校的实情出发，本着“从严治校”、切实可行的原则。一是要对学校的各级管理人员及教师的岗位责任做出明确要求。二要制定相应的考核细则。三要对安全制度制定出可行的预案及演练方式。这样一来，这些制度互相联系成了一个有机的整体，可操体性很强。学校领导和教师都能遵章办事，变人治为法制，为学校的科学化管理奠定基础。

总而言之，新世纪决定了我们必需向管理要质量，日新月异的社会主义经济建设和国防科技的快速发展在召唤素质教育，莘莘学子期盼着科学管理下的素质教育，全面提高管理水平已成为时代的要求。作为教育工作的实施者，我们应当立足实际，不断深化教育改革，强化管理，创造性地把素质教育落到实处，为实现社会主义现代化建设宏伟目标和中华民族伟大复兴做出更大的贡献。

作者:咸阳市永寿县马坊中学校长