“诚实管理”是学校发展的基石

“诚实管理”是学校发展的基石

庆阳市合水县吉岘九年制学校　董军宁

无论是大学校、小学校、县城学校还是农村学校，当一名校长，都要有一个基点，这个基点我称之为“诚实管理”。也就是说，诚实地去当好这个校长，实实在在地去做事，诚诚恳恳地凝聚人，切切实实地为学校发展创造最好的环境，为师生的成长搭建最佳的平台，这样才能使学校得到发展。

一、实实在在做事，学会定位谋发展

我觉得“诚实管理”的第一点，就是要沉下心来为学校的事业着想，为现在、未来学校的发展着想，扎扎实实地干工作。作为校长，首先要深知自己的职责是什么，明确学校该往何处，找准学校的定位，确立目标，真抓实干，一干到底。

目前，不少农村学校，多数家长外出打工，与学校教育交流的机会相对减少，家庭教育滞后，学生不明确自己学习的目的，不明确自己承担的义务，因而，学生的行为习惯、礼仪常规、学习风气等环节相对薄弱。那么，作为一所农村学校，我校首先提出的是，以礼仪教育构建学校德育工作体系的设想和策划，通过周队会、主题班会、国旗下演讲、值周班级量化考核评比、“校园之声”等形式，从最初的一点一滴抓学生行为规范养成教育，到形成学校礼仪，社会礼仪，家庭礼仪的训练点，做到抓好、细抓、严抓，教育学生逐渐养成举止文明、行为规范的习惯，从而，培养良好的学风，为学校教学工作奠定了基础。

2009年，在上级部门的正确领导下，我校率先实施布局调整，在乡镇中心小学、初中两校合并的基础上，撤并六年制学校及教学点，改建为一所九年制学校。显然，在改建后，学校的办学规模扩大了，校园漂亮了，但遇到的困难更大。主要是来自教师之间、来自各校学生在行为习惯、礼仪常规、纪律常规、知识基础、生活习惯等方面的差异。面临这些困难，我校及时提出了“谋求突破，顺利度过磨合期”的办学目标，修订并完善各项规章制度，把教学常规作为重点工作来抓，突出师生纪律整顿，全力扭转教风、学风，规范办学行为。随后，又提出了“立足发展，创办示范性学校”的办学目标，全面部署，整体规划，改建师生食堂，合理安排住宿，成立学科教研组，实行教师集体办公，落实集体备课。在小学部实施“快乐式”实验教学，初中部推进东庐中学“讲学稿”实验教学。实行教师课前候课制度及学困生帮扶制度，大力优化师德师风，开展“家长满意工程”。提出以家长满意为标准，创建一流校貌校风，达到一流的教育质量，养成一流的师生素质。及时组织召开家长委员会成员座谈会，听取家长对学校的办学意见和建议，邀请家长参观学生住宿楼、食堂、餐厅、办公室、教室及电教设备，听取骨干教师的课堂示范教学，观摩学校大型活动。这些举措，触动了家长的心灵，他们通过与自己村落的学校各方面进行对比，对布局调整后规模办学、资源整合有了深层次的认识，为子女转学的念头已悄然萌生，这些实实在在的工作，将为学校的发展及今后布局调整工作顺利推进打下坚实的基础。

二、率先垂范做引领，凝聚人心得力量

我认为，“诚实管理”的第二点就是要以身作则，榜样带动，以德服人。学校工作不在于制度多少，而在于工作的落实。可以说校长的行动就是一种无声的制度，校长的榜样示范就是学校发展的金钥匙。在学校工作中，我觉得当校长得事事走在前，时时走在前，这比我们定制度、讲要求的效果要明显。上级任命我为一名校长，其中更多的是责任，而不是权威。校长要想得到上级领导、教师及学生家长的认可，必须有良好的业务能力和品格魅力。在工作中，能不能做到真心实意，出于公心是很关键的。这往往决定我们能否赢得他人的信服。有一句话说得很精辟：“管理之道路在于借力”。所谓“借力”，这个力有外力和内力，外力有上级部门，有社会资源等，而内力也就是要善于用好教师，这个力怎么来为你所用？我的体会就是靠我们的真心诚意感动他，取得他们的信任，赢得他们的尊重。

一是以情换情。古人讲“士为知己者死”。我认为在一个集体中，情感是黏合剂，能增加凝聚力；情感是润滑剂，能和谐人际关系。真诚待人，以心换心，一定能赢得教师的信任和拥戴。工作中，我们的一贯做法是“重细节，抓常规，促和谐，求创新”。学校领导班子成员各司其职，分工不分家，重大事务经校务会议集体讨论，分管工作都做到职、权、责统一。领导班子成员相互信任，互相支持，保持合力和政令畅通。在评优选模中，尽量把优先权让给一线老师，赢得教师的支持和理解。同时，定期召开“青年教师座谈会”和“新调入老师交流会”，听取青年教师的心声，切实帮助他们解决教学中的困惑，生活上的困难。倾听新调入教师他们来校后的感受，认真听取他们对学校工作的意见和建议，以此取长补短。

其次以情启智。我校40岁以下的教师占了绝大多数，作为学校的领导，设身处地地为青年教师成长考虑，引领青年教师走向成功就成了十分重要的管理课题，也是管理者以诚待人的重要体现。我们的做法是：逐步建立和完善终身学习的机制，全面开展各种形式的培训，鼓励教师积极参加培训。在师资培训中，我校所有教师的心理健康教育、网络研修等都是由学校办公经费上交培训费和教材费，外出培训由学校报销参训费和差费，以此调动教师的积极性。同时，在校内开展青年教师课堂教学练兵比武活动，针对小学教师部英语、计算机课相对薄弱的现状，开展教师“结对帮扶”活动，安排初中部教师定期送教进校，指导交流。选拔小学部青年骨干担任初中部课程，教师间能上能下，互相切磋，开展集体听课、说课、评课、议课、测课、思课活动，鼓励青年教师开发和制作优秀教学课件，参与课题研究，促使青年教师不断成长。

最后是情智交融。我们培养教师的爱生情怀，要求教师致力于关爱每一个学生，帮助所有学生健康成长，尊重关心学生精神世界和内心情感，看学生闪光点和进步处。特别对学困生加强辅导，与贫困生、特殊学生结对，用多种形式开展师生交流。不断完善“爱心基金”，向贫困学生奉献爱心。发动师生为贫困住宿生进行捐款、捐物，使留守儿童生活在学校这个大家庭中，感受到集体的温暖。在家访工作中，学校规定每学期班主任至少走访6位学生家长，学校每学期开展一次师生问卷调查，逐步追求师生间民主、平等、和谐、互动的境界，以宽松的教育氛围让各类学生的潜能得以开发，个性得到弘扬。

三、注重长远造“势”，积淀特色求创新

“诚实管理”的第三点，就是要注重长远造势。作为校长，要学会给学校创设一种由思想、精神和文化所形成的氛围，立校园之魂，给学校造“势”，谋求学校长远发展。它是学校整体提升品位、档次的土壤，更是师生成长发展、学校可持续发展的精神源泉。这更要落实在“诚实”二字上，要切切实实的在树学校形象、立学校特色中步步贯穿，渐渐形成，力戒华而不实。这一点上，作为校长一定要处于公心，打消私心杂念。绝对不能只顾自己眼前，考虑自己在一所学校校长岗位上任职时间的长短，安于现状，求稳怕乱，不求创新，不图发展，你好我好，松松垮垮，表面上为了一些人，而最终毁了一所学校。

基于这样的理解，我们将努力“提升教师生命质量、提升学生在校生活质量”作为学校造势的主要内容。构建一支学习型教师队伍，让校园呈现出能使学生青春焕发、生活价值不断显现的“生活”场景，让校园生活充满思想、情感和智慧，使学生能表现出有远大的理想和抱负，对自己的成长充满自信。

“对比才有反思，交流促使进步”。在办学中，我们不断加强与兄弟学校的沟通交流，2010年两次赴宁县九岘小学参观学习该校校本教研的实施；2011年4月上旬，赴宁县二中、四中参观学习“平安校园”创建工作，借鉴经验，探讨交流，促求发展。6月份，与庆阳市第五中学实施“引强入校，结对帮扶”活动，互相学习，探讨交流，促使学校之间共同发展。扎实开展以教研教改、行为规范、体魄健康、安全卫生、环境美化为内容的“五星级学校”创建活动，大力开展读书活动，打造书香校园。开展经典古诗文诵读，将小学阶段古诗文配置音乐带，自编自教一套诗文韵律操，学生集体诵读，集体表演，培养了学生，弘扬了民族文化。为落实“阳光体育”，开展以中小学古诗文诵读、新一套“初升的太阳”广播体操、校园红色经典歌曲联唱、才艺展示等形式多样的校园课间活动，陶冶情操，锻炼身体，发展特长，培养技能。同时，以文明班级和温馨教室评选为抓手，以先进班集体、“三好学生”、“优秀学生干部”的评选为载体，形成了人人争先进、班班创优秀的氛围。通过班级誓词、黑板报、名人名言、绿化角、书报角等班级文化建设，营造温馨、和谐的学习环境，为学生的终身发展奠定基础。

在全校师生的共同努力下，学校工作取得了骄人的成绩，先后荣获市县级“教育系统先进集体”、“德育工作先进集体”、“教研工作先进集体”、“未成年人思想首先建设示范学校”、“综合示范性”等荣誉称号。2011年全县小学英语竞赛荣获团体第一名，语文、数学双科竞赛荣获团体第二名，初中学科竞赛荣获团体第三名。学校环境幽美、校风正、学风浓，赢得社会、家长的一致好评。

学校工作千头万绪，追溯到底，“诚实管理”是学校发展的基石。