为了跨过代沟，与90后的大学生交流，当好他们的人生导师，湖州师范学院商学院总支书记沈晓阳教授积极创新育人载体，大力实施思想政治教育进网络，三年来，通过开设新浪博客“晨日哲学家园”、搜狐博客“晨日心灵家园——与大学生谈人生”、人人网个人主页，写下了百余篇励志博文，用哲学思维、人生经验和高尚人格向学生言传身教，建立起了一个网络思想政治教育课堂，并把它延伸到学生们的心里、延长到他们的人生中。
3个网络育人阵地拓展德育载体
2007年3月，沈晓阳老师注册新浪博客“晨日哲学家园”。博客开通之初，沈老师是作为一名哲学教师，希望通过年轻人喜欢的网络，把自己课上及课后所感悟到的哲学道理与学生分享，至今已发表博文80余篇。时间长了，他觉得博客起到了一定作用，但博文还不够有体系，访问人群也以工作族为主，并没有完全达到引导大学生的预期效果。两年后，沈老师在搜狐网开通“晨日心灵家园——与大学生谈人生”博客（http://hsysxysxy.blog.sohu.com），针对大学生所关心、所困扰的问题，与他们分享自己的心得与人生感悟。一个月后，沈老师又在人人网上建立了个人主页（http://www.renren.com/hsysxysxy），陆续发表了以哲学眼光看人生的日志50多篇，没想到一下子吸引了许多同学的关注。
沈晓阳老师3年网上写100篇育人博文，学校党委副书记周家健得知后，专门在校报刊发了新闻述评《谢谢您，沈晓阳老师》，表达了“尊重、敬重、钦佩”的情感，并指出“理想的大学教师应该是潜心做学问、潜心育人才，沈晓阳老师做到了。如果我们每一位老师能够多一些与学生的平等对话，我们的学生、我们的孩子一定会成长得更加快乐”。
100篇系列博文引导学生成长成才
针对大学教育的特点，沈晓阳老师分门别类地对大学生进行人生引导。对于新生，沈老师分别从角色转变、直面挫折、耕耘与收获、大志与小节、专业成才与品质成人等角度，撰写系列文章对学生进行循循善诱的指导。对于毕业生，沈老师又写下了《用珍爱的感情怀念母校和老师》、《用诚信的品德回报国家和社会》、《用积极的态度对待就业和事业》、《用健康的心理应对机会和挑战》，为毕业生寄一份嘱托、道一声珍重。
同时，沈晓阳老师的博文日志还分道德、人格、立志、学业、得失、心理等方面，教大学生正确定位人生，走好人生道路上的每一步。在得失篇中，沈老师总结出了他的“人生三大定律”：“天下没有免费的午餐”、“世间没有不散的筵席”、“人生没有回程的车票”，这是他博文日志中备受关注的系列之一，学生留言很多。
今年年初，《50后与90后网谈人生》博文选集已两次印刷，不仅成为学校班主任、辅导员人手一册的必读书，还受到其他高校领导、教师的青睐。这个学期，沈晓阳老师还为各二级学院分管学生工作的总支副书记作了“思想政治教育进网络”专题讲座，介绍了自己通过开放互动式网络平台，与大学生交流思想的做法。他通过与大学生思想政治教育工作者的直接交流互动，进一步推进了学校全员、全过程、全方位育人工作。
3.5万点击量引发学生思想的共鸣
在日积月累的网络博文日志写作中，沈晓阳老师拥有了不少“粉丝”。“每次看沈老师的文章都有一种豁然开朗的感觉，有失才有得，任何成功都需要自己的努力和争取。”这是刚毕业的吴同学在网上的留言。“选择在人的一生中无时不在，无事不有，沈老师所表述的三个观点，能帮助我们做出正确的选择。”文学院沈同学在博文后留下了这样一个脚印。
对于“粉丝”们的留言，沈老师几乎做到条条有回复。“我总觉得回复是给学生们的一种鼓励，同时我也能从他们的留言中收获不少。”沈老师说。这种良好的互动模式也吸引了越来越多的学生，当然也有师生意见不一的时候。沈老师认为这是好现象，说明学生在思考。“针对这样的情况，我一般会先找到共同点，然后再讨论出现差异的原因，做到求同存异，在这样的交流中我也从学生身上学到很多。”
除了学生，不少教师也一直关注沈晓阳老师的博文。“我是沈老师的忠实读者，他一直以润物细无声的方式，用朴实而富有哲理的语言向学生传递着自己的人生观点。”文学院姜亦炜老师感动地说。商学院的辅导员金老师也是沈老师博文的受益者：“我刚参加工作，有学生提到自己课余比较空虚时，我一下子不知道怎么帮助他们。沈老师写的《大学生活，请从立志开始》给我不少工作上的启示。”
交流由网络开始，却不止于网络。一些学生看了沈晓阳老师的文章有所启发，就会主动找他当面请教。不论他们是哪个学院的学生，不管多忙，沈老师总会抽出时间与学生耐心交流。社会发展学院的徐同学看了沈老师在人人网发表的日志《布利丹的驴》后，因为自己也正陷入了选择的困境，于是主动联系了沈老师。“沈老师就像一位和蔼可亲的长者，他说话不紧不慢，我和他交流能彻底打开心扉，没有任何压力。”一番推心置腹的交谈之后，徐同学接受了沈老师的建议。
在沈晓阳老师人人网的主页上，最新的日志是他的“责任”系列：《责任与自由相随》、《责任与理想相随》、《责任与成人相随》。文中写道：“理想决定着责任的高度：理想越丰富的人，其履行职责的境界就越崇高；理想决定着责任的强度：理想越远大的人，其承担责任的意志就越坚强。”正是基于如此崇高的育人理想，才有了如此强烈的育人责任感，让他在网络平台上笔耕不辍，执著地坚持着自己的责任与理想。
作者：湖州师范学院工会
本文刊登于《浙江教工》2011年第2期
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