鼓励孩子和人交往

7.4　鼓励孩子和人交往

斯特娜夫人是一个成功的教育家。在女儿很小的时候，就为教她学习世界各国的语言，让她用外语和世界各国的小朋友通信，这种做法一方面是为了提高孩子的学习兴趣和学业水平，另一方面也是为了让女儿逐渐学习与人交往，培养女儿的交际能力。

斯特娜夫人的女儿和许多国家的小朋友结交成了好朋友，她们通过写信进行交流，谈各自的生活和学习，各自国家的风土人情，以及对生活和社会的看法。经过这样的锻炼，斯特娜夫人女儿的外语突飞猛进，这种活动方式也是她非常乐意去尝试的。

对中国的孩子来讲，多讲一种语言更有竞争的优势，但又不能为了逼迫孩子为了学习语言而学习语言。斯特娜夫人的做法值得我们称赞和学习。她为孩子找一些国外的朋友，通过写信来进行语言的学习。

在这个过程中，另外一个收获就是斯特娜夫人的女儿因为和别人的交流，过去有点封闭和自卑的性格也有了很大的改善。斯特娜夫人不仅允许女儿和女生通信，还允许她和男生进行交流。她认为，女孩子敏捷并富于想象力，而男孩子则富于理解力。让他们交流，可以互相取长补短，女孩子可以从男孩子身上学习勇敢果断等品德，男孩子可以从女孩子身上学习亲切柔和等品德，这样对双方都有益。

在生活中，斯特娜夫人也参照同样的理论，让她和各种类型的孩子进行交流。当女儿长大一些后，母亲又鼓励她和其他小朋友一起组织开会等集体活动。当然，这类会应是有益而愉快的。在母亲的鼓励和支持下，女儿担任了“美国少年和平同盟”会长以及“少年慰问团”会员等职务。

斯特娜夫人从完善孩子性格的角度出发，鼓励女儿与同龄孩子一起游戏、组织活动。这是因为在以后的人生中，孩子要和许多的人交流。她需要把握对方心理，比其他人要更懂得人际交往的技巧。

交往是少年儿童的基本需要。孩子只有与环境相互作用才能得到发展。其中，与人交往是重要的一环，对孩子个性、情绪情感、智力能力的发展都有重要作用。

拥有朋友是一个人心理健康的重要标志。大多数孩子在童年时代都会找到几个帮助自己理解生活、共享欢乐、分担痛苦的伙伴。而没有朋友的孩子在生活中是孤独的，因此，家长应该积极引导孩子多交友、善交友。

暑假，丽莉送7岁的女儿苔思去夏令营。可是，一连几天，苔思回到家都愁眉苦脸。她告诉妈妈说，自己在夏令营里很孤独，有3个女孩不欢迎她——她想跟她们玩，却遭到她们的冷落。

第二天，丽莉送女儿去夏令营时，在门口停了一会儿，远远地观察女儿：只见苔思热切地跑向那3个正在一起玩耍的女生。而她们只是面无表情地瞟了她一眼，就又接着玩耍。可怜的苔思，在她们身边踱来踱去，屡次试着加入她们，但都无济于事。苔思只好沮丧地走到一边，独自坐下来。

丽莉看到这一切很心疼，向女儿呼喊、挥手示意，至少妈妈的微笑可以安慰一下失落的女儿。可是，苔思此时的注意力全在那3个女孩身上……

一天下班后，丽莉去接苔思，照旧准备好听苔思诉说受到同伴排斥的伤心故事。可出乎意料的是，苔思蹦跳着上了车，迫不及待地告诉丽莉，自己交上了一个新朋友，名字叫凯蒂！很显然：苔思已经沉浸在和新朋友相处的兴奋和喜悦中了。

对于喜欢交朋友的孩子来说，苔思还算幸运。尽管起初因为3个同伴的冷落和排斥，使她感到孤独和痛苦，但她很快就拥有了一个朋友，曾经被同伴孤立的伤痛也因为友谊的滋养迅速修复。

然而，有的孩子在与同伴交往时，却一次次地遭到嘲弄和孤立。这些饱受孤立之苦的经历，常常会使他感到情绪压抑、焦虑和郁闷。

帮孩子走出“伙伴危机”，家长的正确引导是关键。在引导中，家长应着重注意六个问题：

1.家长要为孩子提供一个宽松的民主家庭氛围，因为这样才能培养出性格平和的孩子，孩子才能平和地与别人交往，成为同学们心目中的好伙伴。让孩子在充满善良、宽松的环境中长大，保证他健全的人格，健康的个性品质，这是孩子成为受同学欢迎的人的基础。

2.家长要善于利用各种机会指导孩子与人交往。比如，去别人家做客，要教育孩子有礼貌；家里来了客人，要让孩子主动打招呼，帮助做些接待事宜；成人间谈话，如果没必要让孩子回避，可以让他们参与，并允许他们发表自己的意见，这是他们学习人际交往的极好机会。家长对孩子敢于在别人面前说出自己看法的行为应给予鼓励，对他们正确的见解应及时肯定。对孩子的一些不妥做法，如只顾自己说话，随便打断别人谈话等，要及时提醒，并在事后进行必要的教育和指导。

3.除了鼓励孩子踊跃参加各种文艺活动，兴趣小组，夏（冬）令营，特长培训班，让他积极结交更多的朋友之外，对于大多数的独生子女家庭来说，可在周末或假期举行以几个家庭为单位的家庭联谊会或出游活动，让孩子在自己擅长的领域里获得自信，找到结交朋友的乐趣。

4.家长要正确对待孩子交往中出现的冲突。中小学生在交往的过程中出现一些冲突和争执是很自然的，家长不应过多干预。要尽量让孩子们自己来解决问题。通过独立解决冲突和争执，使他们学会协调、同情、忍让等处世技巧，这往往是在与成人的交往中学不到的。同时，家长要注意培养孩子化解矛盾的责任心和能力，使孩子在调解冲突的过程中学会怎样倾听对方的陈述和对方的观点，从而掌握解决问题和化解矛盾的能力，并学会判断，能够创造性地解决争端，而不是采取被动或侵犯的方式，懂得必须照顾每一方、每个人的需要，使各方都在最小矛盾的情况下和平相处。

5.家长要接纳孩子的伙伴。家长要欢迎孩子的伙伴到家中做客。不必太在意孩子们在一起时对家中清洁与秩序的“破坏”。父母可以巧妙地抓住这一时机培养孩子们自理的习惯和能力。给孩子空间，允许孩子们单独在一起说“悄悄话”、进行“秘密”的小活动。

6.家长要尊重孩子的交往兴趣。让孩子明白与同伴交往是自己的权利，处理同伴交往中出现的问题也是自己的责任和义务。这是对孩子独立人格的肯定，也是培养孩子独立性的重要一步。倾听孩子的理由，允许孩子自己选择朋友。

7.家长应积极监控孩子的交往。由于孩子年龄较小，自制自控制能力较低，因此积极监控孩子的交往状况、预防同伴交往带来的不良影响是必要的。父母应经常和孩子讨论择友的标准与注意事项，以促进孩子恰当选择交往的同伴。教孩子学会同伴展示自己。