鼓励孩子与同伴交往

十一、鼓励孩子与同伴交往

孩子需要人际交往，哪怕是一个性格内向、孤独的孩子也需要人际交往。因为孩子不可能做到离群索居，每个孩子每天都需要从小伙伴那里获得信息，学习他们的经验和智能，以及沟通协调。孩子的小伙伴其实就是孩子的小老师，小伙伴的聪明、勇敢，会启发、激励孩子；孩子从小伙伴身上，可以看到自己的优缺点。当然，孩子的小伙伴在孩子的言语发展过程中也起着重要作用。他们在一起相互交流自己的想法、看过的图书、新奇的发现，以及孩子特有的语言等，孩子只有和小伙伴们顺畅的交流，才能融入其中。所以，孩子与同伴之间的交往是十分必要的，它不仅能使孩子将来更好地适应社会，对其健康成长也非常重要。

现在的家庭，大多数只有一个孩子，家长都把自己的孩子看得很重，不想离开孩子半步，不想让孩子受一点委屈。而不让孩子与别的小朋友玩。父母的这种做法阻碍了孩子与同伴间正常的交流和玩耍，往往造成孩子性格的孤僻、不合群，甚至以自我为中心的毛病，当然，这对孩子的语言发展也同样不利。

事实上，最有利于孩子成长的办法就是鼓励孩子与同伴交往，在交往中，孩子自己就会想出一些与同伴友好相处的方法。

作家程伟回忆自己小时候与同伴交往时曾有这样一段小故事：

“……我们那时候的女孩子就像现在的女孩子一样，在学校的时候女生之间也经常会闹一些小别扭，小小的矛盾，一会儿跟这个好不跟那个好，一会儿又跟那个不好跟这个好了。我们班里有个女同学，她很漂亮，功课很好，老师们也很喜欢她，所以她成为我内定的‘对头’。她有一拨‘粉丝’，我也有一拨‘粉丝’。我们两拨女孩子在班级里形成势均力敌的两派，一拨不跟另一拨说话。

突然有一天，有个‘粉丝’偷偷地告诉我，说我的对头那里有一本《钢铁是怎样炼成的》。那是一本俄国作家的书，我从来都没有读过。我只隐隐约约地知道男主人公叫保尔，里面有一个很漂亮的女孩子叫冬妮娅。那个时候我们很少读到外国小说，冬妮娅这个名字在我听来就像音乐一样美妙。

想来想去，我于是做出了让我的“粉丝”们疑惑不解的举动，我开始向那个女孩子靠拢，还想出种种小花样去讨好她。这个过程进行得不那么简单。刚开始她很吃惊，还很紧张，以为我是作弄她。慢慢地她体会到了我的真诚，但她又不明白为什么我突然想起来跟她和解，所以还是小心地提防着我。她其实是个善良的女孩子，在我的温柔进攻下，我们两个成了好朋友。

最最重要的是，她终于把那本《钢铁是怎样炼成的》借给了我，那是我平生读到的第一部外国名著。直到现在，我还能记得那本书的封面，记得那个叫冬妮娅的女孩子和革命者保尔的故事……”

可见，父母不必过分担心孩子在与同伴交往中发生的小摩擦。孩子自有孩子的游戏规则，只要大人不出面干涉，孩子自己就会想出办法去对付出现的小矛盾、小问题，在处理这些矛盾和纠纷的过程中，孩子不仅锻炼了自己的语言技巧，同时也逐渐明白交往中的一些方法和原则。

孩子的人际交往能力很大部分来自家庭，因此，每个父母都要重视孩子的交往问题，为孩子创造一个利于交往的家庭环境，并引导孩子与同伴交往。

1.接纳孩子的伙伴

接纳孩子的伙伴是父母鼓励孩子与同伴交往的第一步。比如，父母应该常常欢迎孩子的伙伴到家中做客。孩子在一起玩时，不必太在意孩子们对家中整洁环境的“破坏”。父母多鼓励孩子拿自己的食物、玩具，来招待他的伙伴。父母还要给孩子自由的空间，允许孩子们单独在一起说“悄悄话”、进行“秘密”的小活动，主动为孩子们创设机会，让孩子和小伙伴们一起玩耍、一起活动。

对于孩子与同伴交往的活动内容、形式，父母也可以提供有益的建议。比如，可以建议孩子把他们与同伴在一起的游戏、活动编成故事讲给父母听，或者欢迎孩子的同伴到家中来做客、欢迎孩子带着同伴与家人一起出去游玩，鼓励孩子串串门；这些方法都可以使孩子的性格变得开朗、合群。孩子在交往过程中会逐渐学到待人接物的态度和方法。

2.尊重孩子的交往兴趣

父母应该让孩子明白与同伴交往是自己所拥有的权利，当然，孩子自己也有义务处理好同伴交往中出现的问题。这是父母对孩子独立人格的肯定，也是培养孩子独立交往的重要一步。

父母应允许孩子选择和同伴在一起时谈什么、做什么，在这个过程中，父母还应积极指导孩子正确处理与同伴交往时出现的矛盾，鼓励孩子自行解决问题。

如果孩子年龄较小，判断是非、自控的能力较低，父母也可以监控孩子的交往状况，以预防同伴交往中带来的不良影响。父母可以有意识地经常和孩子讨论择友的标准与注意事项，以促进孩子恰当选择交往的同伴，并顺利地交往。

3.教育孩子平等待人

同伴之间的交往原则是平等。如果孩子在与同伴交往时，处处只考虑自己的感受，处处压制别人，那么，小伙伴就会疏远他、孤立他。而孩子霸道的性格往往是父母骄纵的结果，因此，父母在日常生活中不可太宠爱孩子，要教育孩子多为别人着想，减少孩子一切以自我为中心的行为。

4.教育孩子乐意与人合作

受同伴欢迎的孩子，大都具有助人、友好、合作、快乐的性格特点，而那些被同伴排斥的孩子往往攻击性强、不易与人合作。孩子如果希望能与同伴友好相处，就要有意识地养成乐于合作的性格与行为。因此父母切不可对孩子百依百顺，过于娇纵；要教育孩子在解决矛盾时，要采取协商的方式解决。

5.多鼓励孩子与人交往

让孩子独自到同学或邻居家去串门，这都是锻炼孩子交际能力的机会。串门做客，需要寒暄和问候，也需要交谈和有关礼物的收送。孩子一个人去就成了主角，与对方的一切接触都得由自己来应酬，这无疑是把孩子推到了前线，促使其考虑如何交际。家里来了客人，有时不妨让孩子去接待，特别是与孩子年龄相仿的客人或朋友，家长千万不要包办代替。

6.鼓励孩子将在同伴交往中遇到的困难讲出来

在同伴的交往中，也会出现一些麻烦是孩子不可预知的，父母要教孩子学会辨别是非，分析并寻找积极的解决策略，鼓励孩子学会积极沟通、共同协商，从而取得别人的理解、信任与合作。

为孩子营造良好的交往环境和语言环境，需要我们家长做个有心人，为孩子创设各种交往环境与机会，并进行悉心指导，让孩子在与同伴的交往中，锻炼自己的语言能力，逐渐地学会待人处事，并从中体验到人际交往的乐趣。