鼓励孩子大胆想象

只要我们能梦想的，我们就能够实现。

——犹太教子智慧

伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在19世纪的时候，荷兰著名化学家范特霍夫曾就“想象”这种才能对许多科学家做了调查研究，发现他们中间最杰出的人都具有高度的想象力。犹太人认为，想象是科学发现和创造的萌芽，也是孩子走上成才之路的开始。正在成长中的孩子们，喜欢思考，有强烈的求知欲，他们对于新鲜特别的东西总是有浓厚的兴趣，这时候，父母需要有意识地培养孩子的想象力，点燃他们心中想象的火炬，让孩子们展开想象的翅膀，在未来的成长天地中自由翱翔。

讲给孩子的家教故事

一个穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子，依靠给别人放羊来维持生活。有一天，父亲带着儿子赶着羊来到一个小山坡，他们看到了一群大雁，鸣叫着从天空飞过，并很快从视野中消失了。小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人回答：“为了度过寒冷的冬天，它们要去一个温暖的地方安家。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，那我就要比大雁飞得还高，去天堂看望妈妈。”小儿子也对父亲说：“做一只会飞的大雁多好啊！可以飞到自己想去的地方，那样就不用放羊了。”牧羊人沉默了，然后对儿子们说：“如果你们想，你们也会飞起来的。”两个儿子试了试，并没有飞起来，他们疑惑地看着父亲。牧羊人说：“看看我是怎么飞的吧。”他也没能飞起来，但是，他却肯定地告诉两个儿子：“可能是因为我的年纪太大了，才飞不起来，你们还小，只要不断地努力，就一定能飞起来，去你们想去的地方。”从此，在兄弟俩心中就有了一个飞翔的梦想，长大后他们终于飞起来了，他们就是美国的莱特兄弟。

犹太人认为，想象力是创造力的源泉，要让孩子的创新能力得到开发和锻炼，想象力的培养是十分重要的，它可以帮助孩子冲破惯性思维的束缚，超越陈旧知识的限制，完善和发展创新能力。孩子在童年时期开始具有想象力，也是最容易形成思维模式的阶段，一旦形成，就会长时间保持，影响孩子的一生。对此，父母需要引导孩子主动想象，及时鼓励孩子做出充满想象力的回答，培养孩子的想象能力。

1.认真面对孩子的提问

犹太人认为，一个孩子总是睁着好奇的眼睛，带着求知的欲望，仔细观察着周围的一切事物，他们会不知疲倦地向父母问一些稀奇古怪的问题。其实，这个年龄段的孩子，总是喜欢刨根问底，他们所问的内容比较广泛，有时候甚至让父母哑口无言。有的父母被孩子问得很烦，便没好气地说：“就你事儿多，哪来这么多为什么！”“小孩子懂什么”，这样孩子的创造力和想象力就在无形中被父母扼杀了。

在这时候，父母要认真面对孩子提出的问题，进行积极引导，即便是太荒谬的问题，父母也要正确引导，给予孩子合理回应。孩子们有时候会提出很古怪的问题，父母不要加以责备，要知道这来源于孩子丰富的想象力。面对一些新鲜事物，父母应该鼓励孩子多提问，让孩子展开想象的翅膀，让孩子争当“小问号”。

2.鼓励孩子“异想天开”

我们常说的“异想天开”就是一种想象力，在孩子的脑海里，总能映现出一个五彩斑斓的世界。当孩子听着童话故事时，会展开一系列的想象，甚至会说出一些不着边际的话，这时候，父母不要斥责孩子“胡思乱想”“胡编乱造”“编瞎话”，而应该保护孩子这种想象方式。

犹太人认为，适当的时候，父母应该鼓励孩子异想天开，为他们营造想象的氛围，激发他们的想象力。比如，父母给孩子讲完故事之后，要求孩子自己编故事，让孩子大胆地展开想象，异想天开，编一段，或者续编故事的结尾，这样既锻炼了孩子的语言表达能力，又激发了孩子的想象力。作为父母，应该耐心认真地对待孩子的异想天开，比如有的孩子会说：将来我想发明一种食物，吃一点，可以一年不用吃饭。父母也不要大惊小怪，要让孩子觉得这种想法是很棒的，让他们享受想象带来的乐趣。

3.开阔孩子想象的思路

犹太人认为，如果孩子整天待在家里，想象力再丰富也会有思维的局限性，这时候父母要帮助孩子开阔想象的思路。父母可以带着孩子走进社会走进大自然，拓展孩子们的视野，开阔他们想象的思路。五彩斑斓的世界里，以及千奇百怪的大自然都有利于丰富孩子们的思维，激发开阔孩子们的想象力。当孩子们的知识面变广，他们的想象力就会变丰富。

4.鼓励孩子把想象变成现实

德国的莱特兄弟，小时候就有着丰富的想象力，梦想着有一天能翱翔天空，他们的父亲对此不但没批评他们，反而耐心引导他们，最后兄弟俩发明了世界上第一架飞机。所以，孩子们的想象并不是不切实际的想象，合理的想象的本身就包含着现实的可能性。父母需要帮助孩子提高想象的可能性，只要不是太奇怪的想象，父母可以正确引导，让孩子把想象变成现实。

家教启示

犹太人认为，想象力是创新思维的基础，父母应该重视。而对于孩子来说，想象力的培养以及创造力的开发，是孩子成长过程中不可缺少的一个步骤，也是父母不容忽视的家庭教育。