友好和鼓励推着孩子进步

友好和鼓励推着孩子进步

如果是在一种友好、亲切而又充满鼓励的气氛中学习，不但学习的效果会好很多，而且可以增加孩子对父母、老师的信任感。

如果一个孩子面对的总是一位严厉地呵斥他的老师，即使是他的父母，即使你内心真的很爱他，但他也会厌倦你所说的要求的。我常常听到这样的抱怨“我爱他，但我又时常恨他不成器”，“我真的受不了，他学什么都这么慢，又不专心”，如此等等。可能很多父母都花了很多心血在孩子身上，但孩子仍然没有改变，为什么呢？

从动物学的角度来说，和其他动物一样，孩子对恶劣的、否定性的环境有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但这不利于接受任何知识。在这种状态下，他所学到的传授知识者的坏习惯反而比获得的知识更多。

相反，如果是在一种友好、亲切而又充满鼓励的气氛中学习，不但学习的效果会好很多，而且可以增加孩子对父母、老师的信任感。

大多数人都会有过这种体验，在一个班级里，老师总会宠爱成绩好的同学，而这种宠爱又促使这几个同学成绩更好。究竟是成绩好而受到宠爱，还是因为受到宠爱而成绩好？相信老师和学生都不清楚。而大多数孩子却不会这么幸运。

套用成人的经验去理解孩子的世界，你就会明白其中的缘故了。在工作上，出现失误或者进展缓慢是难免的，如果一个主管总是以严历的态度指责你（从理论上说，他的这种指责可能是有一定道理的）“天啊，你怎么这么慢”，“为什么你又迟到了？”你的反应会如何呢？会是反感，然后厌恶，甚至憎恨。相反，如果他总是在恰当的时候鼓励你一下，拍一下肩膀，对你笑一笑，你反而会做得更好。

其实孩子的处境与成人的处境是一样的。我们人人都有爱，但有爱而又有目的的教育，则需要一些技巧和耐心，甚至是多少有些令人不快的克制或令人发笑的机智。

在对小斯宾塞的教育中，我认为快乐教育的最佳方法是友好和鼓励。

世界上没有一个孩子一生下来就反感、厌恶自己的父母，但之后却很难说了。有甚者会与父母反目成仇，更极端的，还会做出弑母弑父的恶行。这究竟是父母的问题，还是孩子的问题？一个长期得不到友好、鼓励和正确训练的孩子，会在心里产生憎恨和厌恶。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这就是真理。

劳尔太太在我一次关于“友好，鼓励”的演讲中提出问题：“难道孩子犯了严重的错误也要友好、鼓励吗？”我回答她说，不仅仅是这样，该管的一定要管，但要分清哪些是道德问题，哪些仅仅是传授知识技能的问题。我认为除了道德过失才需要惩罚、命令、禁止以外，其他则仅仅只是方法和效果问题。

我同样反对劳尔太太在家庭教育中经常大呼小叫、小题大做。尽管劳尔太太总是说：我要对他的一生负责，我不愿意成为一个没有尽到责任的母亲。事实上小劳尔虽然不像其他的孩子那样讨厌自己的母亲，但他是以逐渐丧失自己的信心和过早地忍耐为代价的。她可能真的把小劳尔害苦了。最后劳尔太太把孩子送到了我家里，我用友好、鼓励的方式治愈了孩子内心的伤痛，小劳尔的知识技能提高很大。多年以后，他成了一个植物学专家。