进步，从鼓励开始
“老师，你知道我最喜欢什么作业本吗?”欣欣显得很神秘的样子，露出灿灿的微笑。
“数学，你的数学成绩是一流的，你一定最喜欢数学作业本了。”孩子好像要跟我谈日记，我故意绕了一个圈子，说起她擅长的数学。
“我是比较喜欢数学，但我最盼望看到的还是——”
“日记本，对吗?”我没等孩子说完就说出了问题的答案，我想让孩子明白，我是理解她的。
“是的，老师，你怎么知道?”孩子好像是明知故问，又好像在期待着什么。
“你在日记中写过，你说你每次日记本交上来就盼望着马上能发到手中，你能告诉我你为什么会有这种心情吗?”我点出了孩子曾经的一篇日记《我爱上了日记》。
“老师，也许你不知道，在成为你的学生之前，我的日记本上很少留下老师的话语。而现在，你写在我日记本上的一句句话我都背下来了。第一次你在我日记本上只写了三个字‘你真棒’，这是我的日记第一次得到老师这样的评价，后来，我的日记就越写越多，你给的鼓励也越来越多，这个星期，你在我的日记本上写下了这样几句话‘在这片散发着纸墨香味的泥土上，我们用灵魂共同耕耘着。每翻过一页，希望就多了一份砝码。谢谢每周的这个时候你都能用文字给我带来快乐!’，老师我的日记真能给你带来快乐吗?”孩子有点不解地问。
“那当然啦!首先，你认真的态度让我感动;其次，你快速的进步让我震动;第三，你发自内心深处的倾诉让我心动。你说我能不快乐吗?”我给了孩子一个充分快乐的理由。
孩子满意地点了点头。
这是一个语文成绩并不优秀的孩子。她第一次交上来的日记并没有多少可读性，只是数量上比较多而已，于是就随手写下了“你真棒”三个字，没想到这三个字竟然成了一个发动机，激发了她写日记和学语文的兴趣。就这样，有了一个良好的开端，她的日记一周比一周写得认真，我也坚持不断地给她鼓励。现在，孩子是越写越有兴趣，文章自然也就越写越好。而这一切的进步——均源于最初的三个字:你真棒!
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