培养孩子的思维能力

培养孩子的思维能力

思维能力是人的智力的核心因素。一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。只有家长着力于孩子思维能力的培养，才能点燃他们心中勤学好问的思维火花。

思维能力是人的一种精神活动能力，是智力的核心。培养孩子广阔、灵活、敏捷、独立的思维能力，对开拓孩子的智慧极为重要。

聪聪在浴盆里洗澡时，总爱把一些塑料鸭、鹅、小勺、小桶等玩具放在水里玩耍。有一天，他让爸爸模仿游船给他做一个小木船。这可难住了对木匠活一窍不通的爸爸。于是，爸爸想了个变通的办法，用硬图画纸替代木材，给聪聪叠了个小纸船。他高兴坏了，马上在澡盆里玩了起来。可不一会，小纸船就被水洇湿了。爸爸灵机一动，要求聪聪自己想办法解决这个问题。爸爸提醒他思考，除了木头以外，还有哪些东西不怕水。他说:“塑料的东西不怕水，可以做小船。”爸爸鼓励了他的想法，但对他说用塑料做船比较复杂，让他再想想又简便又不怕水的原料。看他有点为难，爸爸就和他比赛，自己说一种原料，他说一种，看谁说得多、说得好，最后再作选择。

后来，聪聪说道:“用画报纸。”爸爸问:“为什么?”

“因为图画纸怕水洇，画报纸不怕水。你用画报纸给我叠一个小船吧。”

爸爸接着问:“你怎么知道画报纸不怕水呢?”

他说:“我看画报时，画报上洒上了水，但后来没有湿。”

硬图画纸能叠船，画报纸当然也能叠船，还不湿，这是个很好的替代物。这就是聪聪从已有的经验中进行联想而找出的答案。于是，爸爸给他用画报纸叠了个小船，既耐用，又好看，聪聪高兴极了。

在这个故事里，爸爸循循善诱，逐步地打开了聪聪的思路，培养了他的思维能力。这是一堂成功的思维教育。

相对于成人而言，孩子就像一张白纸，他们的大脑里不存在太多预置的程序，没有什么思维定势，是发展思维能力的最好时机。所以，要使孩子更聪明，家长从小就要注意培养孩子的思维能力。

那么，思维能力从哪儿来，怎么培养?思维能力是一种能力，更是一种习惯。要培养孩子的思维能力，首先就要从生活习惯入手，让孩子养成正确的思维习惯。下面列举了一些比较容易操作的思维能力训练方法，家长们不妨选择其中的几种，有针对性地对孩子进行思维能力训练。

一、续编故事结局。大多数孩子都喜欢听故事，家长在给孩子讲故事的时候，可以有意地不将故事讲完，而让孩子自己续编故事结局。这样，就给了孩子一个思考的余地，因为故事有趣味性，孩子会乐于积极地开动脑筋。

二、看图改正错误。家长可以随手画一张与常识相悖的图给孩子看，让孩子把错误的地方找出来，把对的画上去，最后别忘了问一句“为什么爸爸(或妈妈)画错了，错在哪里?”

三、鼓励孩子幻想。父母要经常带孩子广泛地接触、观察、体验生活，鼓励孩子大胆地幻想，同时适当地加以引导和指导。例如，孩子可能看着天边的晚霞说，那里是恐龙的家乡，父母不要打击孩子，说他就会胡思乱想，而应该问孩子:“为什么那里是恐龙的故乡呢?”

四、复述所见所闻。每天饭前饭后，家长可以让孩子把他一天的所见所闻讲出来听听。这样既能帮助孩子理清头绪，还可以借此提高孩子的语言表达能力，从而锻炼孩子的思维能力。

五、设置疑难困境。孩子玩游戏的时候，家长可以有意识地给孩子设置难题和困境，让孩子想办法解决。比如，孩子玩小汽车的时候，家长可以问:“前面有条河，河上没有桥，汽车开不过去了，该怎么办?”促使孩子思考解决的办法。

六、提问环环相扣。例如给孩子提这样一个问题:树上有10只鸟，用枪打下来1只，树上还有几只鸟?这时孩子往往会做减法，答:“还有9只。”这时家长不要马上告诉他答案，而应该再问:“枪一响，小鸟害不害怕?”“小鸟一害怕，还会留在树上吗?”当孩子回答“一只也没有”后，为培养其求异能力，家长还可以换个角度再问:“如果打中的鸟倒挂在树枝上，树上还有几只鸟?”“有只鸟受伤了，飞不动了，树上还有几只鸟?”……这样步步深入地进行提问，就可以使孩子的思维积极活跃起来。

七、启发孩子积极思考。要善于给孩子提出些小问题，让他积极运用已有的感知经验去独立思考和找答案。在孩子思考问题遇到困难时，家长可以启发孩子的思路。只有这样，才能真正有效地锻炼和提高孩子的思维能力。

八、培养孩子的探索精神。孩子好奇心比较强，喜欢“打破砂锅问到底”，见到新鲜的东西就要摸一摸，问一问，拆一拆，装一装，这些都是孩子喜欢探究和求知欲旺盛的表现。家长切不可随意禁止甚至恐吓他们，以免挫伤孩子思维的积极性;应当因势利导，鼓励孩子的探索精神，培养从小爱科学、勤动手、肯钻研的好习惯，从而提高孩子的学习兴趣和思维能力。

九、猜谜语，编谜语。家长可以根据孩子在日常生活中比较熟悉的内容编成谜语，让孩子去猜。猜得多了、熟了，还可以让孩子学着自己编谜语，由家长去猜。谜语是训练孩子思维的体操，多进行猜、编谜语的游戏，对孩子的智力发展大有好处。

十、多玩棋类游戏。家长可以根据孩子的年龄，选择一些棋类玩具，让孩子掌握灵活应付、处理问题的能力。跳棋、动物棋、汽车大赛棋、象棋等等都是发展孩子思维能力的有效玩具。

十一、自制玩具。家长可以搜集一些无毒、无危险性的旧材料，教孩子做一些有趣的小玩具。比如，用纸折飞机、纸炮，用化妆盒做电视机、家具，用装可口可乐的瓶子做花篮等。

十二、启发孩子“异想天开”。在人们的长期生活过程中，所有的物品都有其常规功能。例如，传统观念认为，碗是盛饭用的，暖瓶是盛热水用的，如果我们变换一个视角去思考，就可发现碗还可当乐器，暖瓶还可放冰。这就是“发散思维”或“求异思维”。如果在日常生活中形成了发散性的思维模式，孩子在学习知识时就不会盲目听信，解决问题时就会思路开阔，灵活自如。

十三、多动手，剪一剪、拼一拼。找一些旧挂历、旧画报、旧图片，将图剪成几块，打乱后让孩子拼成一幅完整的图，或者买一些拼图游戏板，让孩子进行拼贴，拼完后，记得让孩子说说他为什么要这样拼。

十四、让孩子畅所欲言。要鼓励孩子敢于发表自己的看法，哪怕是错误的也应让他说完，然后适时而又恰当地给予指导。在民主平等的家庭关系下成长的孩子，思维比较活跃，分析问题也比较透彻，对某些问题也敢于提出自己的看法，不容易受暗示。相反，在家长制气氛下成长的孩子，往往显得思维呆板，不敢畅所欲言，也提不出新的观点，而是看家长的脸色行事，容易受家长的暗示而改变主意，或者动摇于各种见解之间，或是盲从附和随大流，这就影响了思维独立性的发展。

总之，为了提高孩子的思维能力，家长要经常想到创造动脑筋的氛围，鼓励孩子多想、多问、多实践，脑子会越用越灵。为了孩子提高思维能力，既要重视学习的过程，也要在功课以外想些办法。