思想品德课创新教学初探

思想品德课创新教学初探

吴新丽

（蒲城县实验中学，陕西　蒲城　715500）

【摘要】课程改革是推进教育创新的必由之路。尝试在教学中革新，创建具有个性的课堂模式，是时代的需要。为了让思想品德课学起来更有趣味性、拓展性和现实意义。教者在备课、导课、授课、课堂方法等多角度充分展示其创新意识，让死板的课堂活起来，让学生被动学习变主动求知。

【关键词】品德　教学　创新　德语

中学思想品德课是知识性、科学性、思想性融为一体的综合学科。教学过程中要做到既传授给学生理论知识，又要对学生进行思想教育；既要把知识融为能力，又要把能力转化为实际应用。而往往学生对这门课认识不够，投入的时间精力有限，要真正让思想品德课走入孩子们的心里，教者就必须在教学艺术上费一番工夫。新课程改革正好是一次，让老师放开手脚、施展才华的大舞台。我利用课余时间大胆创新，设计新课程模式，总结了以下几个方面的做法，与同仁们共勉。

1.导课环节，注重培养学生的情感，为整节课创设情景氛围

首先教师要把握学生对本节教学内容的了解程度，要使学生明确本节课要完成的目标，明确地告诉学生将采用的学习方法。这一阶段，教师的角色应是向导，是领路人。对学生的认知水平，教师要做到心中有数；对学生学习过程中可能遇到的困难，教师要做科学的预测；教师要明确提醒学生在学习过程中应注意的问题。在教学“四项基本原则是立国之本”时，我围绕问题设置了几道小题目，分解难度，并告知学生如果把这几道小题目做完听懂，本节课的难点就突破了。结果真的如我所料，学生自主探究和合作学习后攻克了难点，完成教学目标，我认为的难题一一迎刃而解。当然，这都离不开新颖有趣的导课，它激发了学生学习兴趣，增强了参与的热情，唤起学习动机，激活了思维，这一切为成功的课堂打下了基础。

2.教学过程中，培养民主和谐的师生关系

新教材是根据思想品德课程标准编写的。它是帮助学生学习、陪伴学生成长的教科书。突出了学生的“学”，所以也可以将“课本”称为“学本”。即在教师的引导下学生自己学习、自己掌握。而这就是要求师生关系的平等化、民主化。教师要离开讲台走进学生，坦诚地、平等地与学生交流、沟通，使学生感受到教师的亲切和可信。教师不要用行与不行、对与不对等词否定学生，评价学生也要讲民主，善于表扬。给每个学生说话和回答问题的机会，平等对待。这样，我们的课堂就会充满欢声笑语，我们的师生关系才会更融洽。

3.课堂活动中，教师要加强教学的情趣性

学生的学习是教学活动的重要部分。要让主动地参与学习，就必须激发学生的学习兴趣，同时努力为学生创建一种宽松、和谐、民主、平等的学习环境，让学生去体验、探索和发现，使学生真正认识到自己是学习的主人，真正寻找到学习的乐趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”培养学生兴趣，我从两方面努力：一是语言表达的幽默化。选择幽默故事和漫画、时事形势等内容，寓教于乐，变“抽象”为“形象”，变“死板”为“灵活”，变“枯燥”为“有趣”。二是理论分析简明化。讲解观点时，应多引用热点案例，结合时代特色，紧扣学生生活，变书本知识为新闻或趣闻了解，还可引用成语、谚语、格言、诗词名句，给理论知识赋予生命，如“己所不欲，勿施于人”“勿以善小而不为”“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之”。原本固定的书本理论在名言引导下易懂易掌握，学生学习起来就轻松自如多了。

4.课堂教学手段多样性

课前做好充分的备课，准备一些实物、图片、影片、歌曲或小品等，让学生在听、说、读、演等方面有所提高。如在讲“科教兴国战略”时，利用多媒体播放神七发射过程及2008年奥运会开幕式、嫦娥二号升空等，让学生直观的感受科技成果对世界的贡献，从而热爱科学。又如：在讲到“春天的故事”时，我下载了歌曲“春天的故事”，当学生陶醉在美妙音乐中时，我引题开课，气氛一下达到了高潮，课堂效果非常好。

当然，创新教学不仅表现在课堂上，还要深入到课后辅导，学生的思想观念和学习方法创新也不容忽视。以上就教学中的成果可以共勉。要使自己的教学更富艺术性，就不能把学生当成待灌的瓶，而是待燃的火。充分发挥他们的主动性、创造性，才能使我们的课堂富有生命力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教学路上需要我们发现和创造的还有很多，我将不懈追求，大胆创新，争做一名基层创新教师，为国家培养栋梁之才贡献毕生精力。