别轻易给孩子贴标签

场景6　别轻易给孩子贴标签

和一些家长聊天的时候，发现一个很常见又很有趣的现象：当这些家长说自己孩子的时候，仿佛是担心“骄傲使人退步”，常常是夸孩子两句，然后赶紧找补一堆孩子的“不足”之处。

1．场景

一个妈妈说：“我们家孩子学东西倒是挺快，脑子够用，可就是懒、贪玩、没上进心。而且见到生人还特别不自信，胆子特小，其实在家脾气大着呢，什么事都让我们帮他干，一点都不独立，干点事磨蹭半天。”

父母的嘴里，批评孩子时，形容词一串一串的，万一遇到聊天的双方都是同样的路数，那就更有共同语言了，往往越说越带劲儿，甚至当着孩子的面也不避讳。

2．不良标签

孩子的成长，往往离不开后天环境的复杂影响。在种种影响因素中，社会评价和心理暗示的作用非常之大。随意的贬损孩子，是典型的“贴标签”行为，也恰恰是对孩子不负责任的评价，同时也是杀伤力十足的心理暗示。

贴标签，就是当一个人被对应到某一个像标签一样的形容词时，他就会做出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致，也可以称为“标签效应”或“暗示效应”。“标签”具有定性、导向作用，它对一个人的“个性意识的自我认同”有强烈的影响作用。给一个人“贴标签”的结果，往往是使其向“标签”所喻示的方向发展。同时，这反过来强化了“贴标签”的人，使其更“坚定”自己的看法：“你看，我早就说过他就是这样！”

孩子在成长的过程中，调皮、捣蛋，或有其他许多的小毛病，都是正常的。若父母总把眼光盯住这些地方，长期把消极负面的词汇挂在嘴上，那孩子将会不断地被“暗示”。早晚，孩子就会变成父母描述的那样。这正是因为父母经常把不是问题的行为当成是问题，或是把小问题过度放大，是父母自己的认知出现了偏差，才导致了谁都不愿意看到的结果。

但是，如果能恰当地给孩子贴上一个合适的标签，不仅对孩子有积极的影响，也对我们自己有很大的正面影响。

在这里，我先说一个有趣的心理学实验：

实验者通过化妆，在志愿者脸上画了一道血肉模糊、触目惊心的伤痕，先让志愿者看了效果后，借口补妆，悄悄把伤痕擦掉了。然后带着毫不知情的志愿者到各医院候诊室，指派他们的任务就是观察人们对他的面部伤痕反应。当志愿者返回后，惊奇的现象出现了：返回的志愿者，竟无一例外地叙述了相同感受，他们感觉人们对他们比以往粗鲁无理、不友好，而且总是盯着他们的脸看！可实际上，他们的脸上与往常并无二致，没有任何不同！

这真是一个发人深省的实验。一个人在内心怎样看待自己，在外界就能感受到怎样的眼光。同样的，如果给志愿者画一个完美的妆，然后偷偷擦掉，那他们外出一圈，是否会有完全相反的结果？

所以，当家长从内心给孩子“贴标签”时，就会关注孩子的“标签”，并从外界的“眼光”和“期望”孩子的表现，来印证自己的看法。从孩子的角度看，如果你给他们贴了“标签”，他们会认为自己是符合“标签”的人。

3．要给孩子贴上合适的标签

现在大家都明白了，不当的“标签”对孩子是有害的，那么如何给孩子贴上一个合适的“标签”呢？这里面还是有一点技巧的：

第一，发现孩子长处。

在我看来，就算是“十恶不赦”的人，也有值得学习的长处，何况是天真无邪的孩子。不管是胆小、内向，还是顽皮、好动，甚至做出“出格”行为，多是天性使然，无所谓好坏。即使有一些不良行为，也是一种无意识行为或对成人行为的模仿。千万别总是拿着放大镜看孩子身上的“不足”，孩子一定有好的地方。

请家长们从现在起，找一个新笔记本，去把你孩子优点一条一条的记录下来，哪怕是很微小的优点，然后逐条念给孩子听。在这之后，当孩子重复你这个笔记本上已有的优点时，给与鼓励和赞赏，对孩子的一些“不良行为”，也就是违背笔记本上的内容和行为，就尽量的淡化、忽视。我相信，当你坚持这样做一个月，孩子肯定会有好的变化。

顺便说一句，如果你在生活中，遇到你很讨厌的人，或者是你对他很有意见的人，都可以采用这个方法。经过一段时间，你就会感觉到很大的不同。这是解决矛盾的一个重要手段，不同的视角，带来的看法就有很大的差异。所以，对一些夫妻关系紧张、婆媳关系对立的家庭，也会很有用。

第二，给孩子贴标签。

从“贴标签”的来源上，可分为他人标签和自我标签。前者来自父母和他人，后者来自孩子自己。孩子是很容易被暗示的，在生活中，当你真心地赞美和鼓励孩子时，他们会精神焕发，充满了活力；而受到你的惩罚或听了贬斥的评语时，则会显得心情沮丧、垂头丧气。

所以，给孩子贴上一个合适的标签，就是把孩子积极正面的行为，通过你的认可、赞赏、鼓励，来进一步地强化。孩子会意识到自己的行为得到肯定，他们会越来越关注自己被夸奖的那个方面。当孩子的好行为被强化以后，坏习惯也会随之被淡化。

而自我标签，其核心是让孩子通过自我比较，认识到自己的进步。孩子在发展过程中，都有一个“好孩子”定向阶段，他们认识到必须尊重他人的看法，考虑到他人的期望和要求，并尽量按这种要求去做，从而为自己塑造一个社会赞同的形象。当家长恰当利用孩子的上进心，就可以让他们给自己贴上一个合适的标签。

从“贴标签”的方式上，可分为直接标签和间接标签。前者是给孩子直接贴上，后者则是间接地贴。直接标签，就是对孩子的好行为，直接进行适当的赞许和鼓励。假如孩子的所作所为，离你的“期望”还很远，此时就需要你看到孩子的进步，哪怕只是一点点，而后再根据孩子的情况，提出更高一些的要求。

使用间接标签，不像直接标签那样简单，需要有一定的技巧。

首先，你不能把你的“期望”直接加到孩子身上，而是通过你的示范，以及讲故事时，零敲碎打地“灌输”给孩子。当然，如果你能巧妙地指出一些成人的坏习惯和毛病，将会让孩子更容易接受。例如，你说那个叔叔不遵守交通规则，不走人行横道，或是乱扔垃圾。

当然，你说别人的长处也是可以的，只是最好是成人的事例，别用同龄人的例子，像什么那个孩子学习好、什么方面比你强等。否则，孩子内心会觉得你在拿他做比较，而没能达到你的期待，会引发他的沮丧、不安，或内疚感。

其次是你要学会使用反义词。也就是说，当孩子有一些没有达到你“要求”的行为时，先想想这个行为的反面是什么。比如，孩子磨蹭时，如果你说“你太磨蹭了！”孩子反而会进一步磨蹭。而你说“有进步，你比昨天快了点”，恐怕孩子每天就会更快一点了。

第三，使用负向标签要慎重。

从“贴标签”的使用方向上，分为正向标签和负向标签。前者达到激励对方的正向预期效果，后者则达到反向效果，即引起被贴标签者相反的反应，类似于说反话或是激将法。当给孩子贴的标签不是正面的、积极的，那么孩子也可能由于觉得不公平，而产生与所贴标签内容方向相反的行为。

负向标签也不是“一无是处”。比方说，你批评孩子总是丢三落四的，如果孩子心理不服气，就会特别地提醒自己：一定要拿好自己的东西，千万别让妈妈再数落我了。

但是在使用负向标签前，你需要对你的孩子非常了解，同时孩子要能够理解，父母的评价到底是不是客观、公正的。这就需要孩子有较强的独立性和独立思考的能力。由于孩子的认知水平限制，其独立性也是有限的，因此采用负向标签容易造成“失误”。

不能否认的是，家长经常采用负向标签，这和我们太“习惯”批评别人有很大的关系。家长在批评时，还有一个很不好的习惯，就是喜欢翻旧账，还喜欢上纲上线到一个人的人品高度！对于孩子而言，这非常有可能成了重要的心理暗示，强化了孩子的不良行为。

孩子的教育，是要尊重孩子的发展规律，尊重孩子的感受。要使孩子形成良好的心理和行为习惯，就需要在养育孩子的过程中，对孩子的教育、评价保持一致性和一贯性，不轻易对孩子下好或坏的结论。同时，少批评指责，特别是不做上纲上线的批评，在多表扬肯定的时候，也不浮夸、过分。

第四，父母最重要的标签。

你有没有想过，当我们给孩子贴标签的时候，孩子也会在心里给我们贴上标签？你在孩子心目中是什么样的形象，完全可以从这个“标签”中反映出来。如果孩子真心认为你是勤劳的，那他们恐怕也不会偷懒。反之，如果孩子眼里看到的你就是喜欢偷懒，那他们会勤快吗？因此，看到孩子有不良的行为，先要想想自己有没有此种不良行为。

孩子在成长过程中，最重要的学习就是模仿。而模仿的主要对象是自己父母。你的人生观、价值观、学习和生活习惯、待人接物的做法、精神状态、情绪，都直接影响到你在孩子心目中的形象。你在孩子身边唠叨地说一百遍，也不如你通过自己的行为，来影响、带动孩子。同时，家长不需要在孩子面前建立完美无缺的形象，你勇于承认自己错误，你的孩子就会给你贴上“勇于承认错误”的标签。

最后说一下，既然标签有这么大的威力，我们作为孩子的第一任老师，为什么不把这个武器的威力发挥到极致？孩子如同一张白纸，正是处于学习、吸纳的阶段，对外界的评价都很在意，也希望表现出自我的价值。特别是3岁以后，父亲对孩子的评价更为重要。所以，当你贴上了一个合适的“标签”，就可以强化孩子的任何行为，甚至定型。这在孩子的生理、心理、性格、气质上，都会起到重要的作用，甚至影响孩子的一生。