“三园式”学校

三、“三园式”学校^[5]

箬横镇中心小学以“育人为本、创新为体，质量立校、科研兴校、特色扬校、管理强校”为办学思想，以“高起点规划，高标准建设，高效能管理，高质量办学”为强校方略，以“学会求知、学会创新、学会劳动、学会审美、学会协作、学会竞争”为育人目标，通过“学园・花园・乐园”三园式学校建设，使学校走上可持续发展的特色之路。

学园：学校提出“以诚待人、言而有信、表里如一”的做人道德口号，以教育认知为前提，以典型榜样为引导，开展多样化的德育实践活动，以培养学生优良道德为学校的首条宗旨，建设诚信美德的校园。

以“师生都以读书为己任；教师应是学者型的；校园具有浓厚的书生气”为实施策略，明确提出：还给学生看书读书的权利，开放图书馆、阅览室，做到有适合学生看的书，有学生需要看的书，有适合学生看书的环境；创建轻松愉快的读书氛围，鼓励学生走出教室到花园里、树荫下形式多样地读书；强化读法指导，帮助学生形成读书的能力，形成有选择地读书的能力，选择好书、经典的书来读，不读武打、凶杀、色情的书，课外阅读与课内学习相结合，让学生在多读书和读好书中不断积累文化知识和文化修养，创建学习型学校。

立足于面向全体学生的群体教学，着眼于使每个学生都受益，融入小组活动和个人自学，倡导课堂教学程序的多元化、开放化。提出了“主体参与、分层指导、及时反馈、激励评价”等课堂教学原则及一整套创新课堂教学的评价体系，确保课堂教学改革的顺利有效实施，构建创新的课堂教学模式。

花园：致力于学习环境的改善和校园文化的建设。近几年，学校再投巨资进行基础建设，整个校园面貌焕然一新。校舍建筑错落有致，色调明快，校园设施小桥流水，曲径通幽，雕塑点缀，气派非凡。校园环境绿化、美化、净化和亮化。春来姹紫嫣红，夏至香郁荫浓，秋到花实争辉，冬临满眼青绿。

学校以图书馆为中心，以空余教室、特殊教室为补充，改造成相互联系的学习网络中心、信息中心、课程中心、指导中心，促进学校环境资源实现多功能性和高效性，着力于培养学生的人文意识、创新意识、环境意识、劳动意识、多元意识。

乐园：提出“四个形成”的基本策略。即“形成师生对学校的认同感，形成相互关注倾听的合作场，形成团队精神旗帜下的竞争观，形成和谐的管理合力”。采用事业激励人，感情凝聚人，待遇留住人的措施，帮助师生在了解、理解、谅解的氛围中，学会倾听他人、关注他人，体验成功，维护个性，完善自我。

构建“人本教育”的新评优体系。即以学生在学习过程中的“发展价值”为依据，着眼全体学生的发展，本着“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”的人才观，通过对学生德智体美劳等方面全面均衡的评价，促进学生全面、主动地发展。

通过几年的三园式建设的实践，学校的知名度、美誉度日益上升，群众满意度、领导认可度日趋提高，具有厚实的发展基础、较好的发展前景，是一所校舍新、环境美、功能齐、设施全、上档次、高品位，具有现代化气派的“学园・花园・乐园”三园式的农村集镇中心小学。

温岭市教育局倡导的“三园式”学校的内涵是充分发挥教师的主导作用，促使每个学生成为学习的主人，学会求知、创新，把学校建设成为“学园”；通过全校师生的共同努力，在适应环境、改造环境的过程中，学会劳动，学会审美，把学校建设成为“花园”；构建和谐、进取的人际氛围，在乐教、乐学的基础上，学会协作、竞争，把学校建设成为“乐园”。