【摘要】：此时，我又开口了：“要做小绅士的男生请举起你们的手。”男生们那些丈二和尚摸不着头脑地举起了手，随即我要求：“请各位小绅士们发扬绅士风度，将你们手中的短绳转交给一位离自己距离最近的女生。”小学阶段，即使是5年级的学生，对于性别意识和性别责任意识仍然较为模糊，仍旧停留在相互在个体上的性别差异，比如，他们认可男女厕所要分开，男女生不可卿卿我我，男女生各自的爱好不同等。
学做小绅士，先学让女士
张晓灵
在若干星期前的一节体育课上，出现了我预设的这么一个环节：“男生们，恭喜你们可以先挑选短绳。”我说道。话音刚落，女生的表情略带失落，男生们的“飞毛腿”则早已奔向绳子，个个双目炯炯：要抢到崭新的短绳。男生们之所以这样，是因为新短绳的数量不多。但多数男生还是抢到了一根崭新的短绳，剩下的短绳都是灰暗的旧绳。男生们略带得意地回到了队伍中，女生们个个露出失望的神色。此时，我又开口了：“要做小绅士的男生请举起你们的手。”男生们那些丈二和尚摸不着头脑地举起了手，随即我要求：“请各位小绅士们发扬绅士风度，将你们手中的短绳转交给一位离自己距离最近的女生。”随后的5秒内，那熟悉的两种表情再次出现，只是男女生互换了一下位置。
小学阶段，即使是5年级的学生，对于性别意识和性别责任意识仍然较为模糊，仍旧停留在相互在个体上的性别差异，比如，他们认可男女厕所要分开，男女生不可卿卿我我，男女生各自的爱好不同等。但是，男女生、尤其是高年级男女生在校园生活上的互助意识和服务意识仍然较差，而教师们也普遍地认为学生们都是孩子，在家都是父母或老人宠着呵护着，在学校怎么会去主动照顾他人呢？但照顾他人，相互关爱是当代社会的美德和支撑社会有序稳定发展的精神支柱，所以文明要从娃娃抓起。这也就是我在这堂课设置这个教学环节的用意所在。
德育金言：学做小绅士，先学让女士，德育在每一个教学细节中。
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