一个学校的网上信息少是学校差吗

又是一年春草绿

两年来，严格地说，进入实施阶段只有一年，我校秉持“德润人心，文化天下”的核心理念，着力推行博雅教育，为学生生命奠基，打造学校品牌特色，我们在“博雅教育七大行动”中且行且思，且思且行。

不断回望，颇感欣慰。

思想的种子落地，理念开始扎根，行动生长出枝芽，而且呈现出枝繁叶茂之势，一项项荣誉，一项项成果不断从天而降。智慧浇开幸福花，我们仿佛听到“花开的声音”，招来蜂蝶飞舞。小平同志说过，打开窗户，进来新鲜空气的同时，不免飞进苍蝇和蚊子。我们不会因为怕招来苍蝇蚊子，花儿就不敢开放。

创新，是进步的灵魂。一所学校，一定要成为与众不同的那一个，有自己的办学特色，做到人无我有，人有我优，人优我特，要有思想、有文化、有内涵。因此，学校管理在这个阶段主要任务是“作势”，设计道路，摆正方向，营造氛围，鼓舞人心。让大家活出精气神，感受到从教的幸福和做人的尊严。每个人无论能力大小、水平高低，每天能够心情舒畅，努力做好自己的事情。如果每个人都能够做好自己的事情，这样的团队将无往而不胜。方向对头，不怕慢；如果方向是错的，速度越快离目标越远。

哲学家周国平说过，教育就是使人性崇高。中国教育学会副会长郭振有教授指出：“教育的根本目标就是培养人，让人优秀做人、成功做事、幸福生活。”教育不是人生的终点站，最多只是一块敲门砖。不是健康发展的人，即使登堂入室，也会自绝身亡。不管世人多么浮躁，多么急功近利，我们搞教育的一定要坚守教育本质，追求科学全面的教育质量，注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。教育绝不仅仅是分数那点事，要关注为了获取所谓的“高分”付出的成本有多大。一个孩子每天高高兴兴来到学校，尊师爱生，热心公益，回到家孝敬父母，生活有趣，在轻松愉快中考取七八十分，难道会输给一个心理憔悴，压力重重，死记硬背，分数至上，能考九十多分的孩子吗？教育是布“道”，要取法乎上。不唯分数，赢得分数，才是教育的明智之举，分数只能是教育的附带产品。学而时习之，不亦乐乎？教育，是一种生活，应该让师生快乐而有意义。童年失去的快乐，一辈子都找不回来。逝者如斯，时不我待，我们要在正确教育思想引导下，实实在在“做事”，而不能投其所好“作秀”。

教育是“慢”的艺术，十年树木，百年树人。任何一项教育改革不会立竿见影，因为教育的发展规律基于人的成长规律，破坏规律，将遭报应。反季水果最难吃。据科学追踪调查，考第一名的少年大学生，发展令人心哀，发展最好的是“第十名”现象。搞教育心诚则灵，最怕坚守。李吉林研究愉快教育30年；刘景海研究成功教育30年；魏书生30年研究“科学民主”教育；于漪一辈子学做教师；苏霍姆林斯基一辈子备一节课；蔡林森研究“先学后教，当堂训练”20年。时间和坚守，成就了这些教育成果，也成就了这些教育大家。有人说，如果你几十年围着一件事情转，世界最终就会围着你转。良好的教育，就是一点一滴累积而成。我们坚持做下去，就是成功，终会成功。居高声自远，浮云难遮眼。教师要有方向感、责任感、约束感、成就感、幸福感，倾心、倾情、倾力完成教书育人的使命，相信没有谁会随随便便取得成功。

教育是需要合力的，父母是孩子的第一任老师，社会是孩子的第二所学校。需要学校、家庭、社会齐心协力，共同为孩子营造一个良好的教育环境。在学校内部，更需要合力，这种合力来自同学间、师生间、同事间、部门间、上下间，对内是一个巴掌，对外是一个拳头。领导只有分管的工作，没有不管的工作。我们不变的宗旨就是服务，我为人人，人人为我，共同为学生，共同为学校。每个人努力开出自己的小花一朵，待到山花烂漫时，你在丛中笑。