浅谈对单亲学生的思考

浅谈对单亲学生的思考——访单亲学生随感

田丽霜

当前，传统的家庭观念正悄然变化着，一个人们不愿接受的现实已摆在我们的面前:中国人的离婚率正逐年升高，在离婚率较高的北京、上海以及沿海等地，离婚比例甚至已超过20‰。于是接踵而来的是一个人们不得不正视的社会问题:越来越多的少年儿童生活在单亲家庭之中。当然，以离婚来解除过去难以解除的失败婚姻无可厚非，甚至，受到许多影视作品的影响，越来越多的当事人或旁观者把离婚当作好事看待。人们淡化了离婚过程中的许多痛苦和伤害，更忽略了无辜的孩子。我在心理咨询过程中接受过许多单亲孩子的访问。父母离婚带来的不仅仅是家庭的破碎，更多的是对孩子心灵上的创伤，对他们思想、道德、人格、学业上的影响，而这些又往往不被人们所注意。

一、离婚后家长的表现

1.父母双方相互推卸，结果谁也不管子女，挖空心思宣传对方的不是;一些家长对孩子漠不关心，放任自流，连孩子上不上学都不加理睬，结果造成了孩子成绩直线下降，甚至误入歧途。

2.有一方想承担家长的责任，但力不从心，无能为力。一些离异方为下岗职工者，多属这一类。

3.有一部分家长忙于生计，无法管教子女。一些家长忙于工作，早出晚归，对孩子的学习动态、思想变化一无所知，待问题严重时才恍然大悟。

4.有的家长管教不得法，对学生造成严重的负面效应。离异家长中有一部分，特别是男方性情粗暴。教育方法简单，对孩子要么不管，要么毒打。结果，孩子不服教育，形成逆反心理。孩子经常生活在惊恐不安之中，形成胆小、孤僻、倔强、缺乏自信心等不良品质。个性发展受到严重的压抑，有些孩子因害怕惩罚而回避家长，不愿回家，便到外面寻找“温暖”，容易被坏人拉下水而走上犯罪的道路。

5.有的家长为了弥补孩子失去的父爱或母爱，在丧偶或离异之后，为人父母者往往更加怜悯孩子，啥事都依孩子，一切都任由孩子摆布，宁愿自己受苦受累，也不让孩子受一点委屈。在经济上对孩子百依百顺，有求必应，结果造成孩子好逸恶劳、挥金如土的习气。导致孩子处处以自我为中心，变成自私、专横和任性的“小霸王”，缺乏同情心和责任感，不懂得尊重他人，甚至瞧不起含辛茹苦养育他们的父母。

6.单亲家庭的家长们承受的压力要比双亲家庭的家长大得多。失去配偶之后，许多家长便把孩子当作自己的精神支柱，往往把自己全部的希望、梦想都寄托在孩子身上，要求孩子处处出人头地，特别是在学业上。但如果期望值过高，势必导致孩子的心理负担过重，这一类学生大多烦躁、逆反。

二、离婚后学生的表现

1.总觉得在别人面前抬不起头，所以干脆不与人交谈或少与人接触，显得孤单。

2.与人交谈中高声压制人不容别人反驳，显得自傲。

3.拼命与人接触，承认事实，而后在心理上自虐。

三、教师的态度

在来访的学生中我体会到:亲情教育对这些孩子有巨大的魅力。我经常告诉他们，你是老师优秀的学生，老师喜欢你。一路上有老师为你喝彩，为你加油，你一定会成功的。我体会到解决单亲孩子的心结要从以下几方面入手:

1.以情感人，使单亲孩子向老师敞开心扉

单亲家庭的孩子大多性格内向，平时沉默寡言，有什么问题都不愿让周围的人知道，尤其是在家庭问题上，中国人“家丑不可外扬”的传统观念影响着他们，他们不愿意轻易把自己家庭的问题告诉他人。在这样的情况下，我们不要刨根问底，而是若无其事地在学习、生活的点滴小事中去关心、帮助他们，使他们经常能感受到老师的关心和爱护，感受到生活中原本缺少的亲情。我体会到，要了解学生，关键要深入到学生中去，细致地观察每一个学生的动向，和他们打成一片，一起谈心，一起打球，一起下棋，一起学习……在一件件的日常小事中，让学生感到与老师拉近距离，让学生感受到老师的人格魅力，使学生敢于倾诉，视老师为知己。愿意跟老师谈心里话，把自己的喜怒哀乐一一向老师诉说，使我们及时有效地解决了单亲孩子的许多问题。

2.摆正态度，对单亲孩子不厌恶，也不过分同情。

单亲家庭的孩子因为特殊的经历，身上往往会带有一些不好的行为习惯，学习成绩也大多不理想，而且教育起来难度较大，反复性也较强，很难在短期内有明显的变化和进步。于是，有的教师在多次教育不见效果的情况下，恨铁不成钢，失去了耐心，甚至渐生厌恶情绪，说出诸如“你那么不争气，难怪你妈不要你!”“本来别人就看不起你，你还不给自己争口气!”之类的话，极大地伤害了孩子的心灵，不仅使师生间产生隔阂，增加了学生对老师的抵触情绪，更使老师前面的努力功亏一篑。反之，如果老师多一份爱心，多一份关注，耐心倾听孩子的心声，才能唤起他们的勇气，使他们重获信心。所以，教师在教育过程中应该明白，单亲家庭孩子心灵受到过伤害，比其它学生更敏感、更脆弱，教师在对单亲家庭学生进行教育的过程中，要付出更多的耐心和爱心，循序渐进地帮助他们改正缺点取得进步，切不可急于求成，更不可在没有在预想效果时迁怒学生、厌恶学生。

作为教师，我们关心帮助单亲家庭学生的目的是使其正确认识生活中的变故，坚强地面对自己所遇到的不幸，树立自强自立的精神，做生活的强者，而不是自怨自怜，无法自拔，停滞不前。因此，教师在与单亲家庭孩子接触时，应当适度隐藏自己的怜悯之情，以引导和鼓励为主，尽量使他们克服自卑心理，正视困难，积极进取，健康成长，成为生活的强者。

3.培养学生良好的性格和健康的心理

单亲家庭的孩子一般性格孤僻，在集体中也少有自己的朋友，而许多单亲家长也往往因其受伤的经历，表现出情感的不外露。在这样的环境中，单亲孩子就更不易感受到亲情和爱，很多单亲家庭成长起来的孩子长大后就表现出极端的自私性格，不会关心、照顾别人，难与人相处，就难以拥有良好的人际关系，这将给孩子将来的生活、工作、学习蒙上一层阴影，甚至也将给社会发展埋下不安定因素。关心、鼓励这些单亲家庭的孩子光靠老师一人孤军奋战，难免势单力薄，顾此失彼。

作为教师，我们首先要摆正单亲孩子在集体中的位置。我们有时往往出于对单亲家庭孩子的关爱，往往在很多方面给予照顾，怕他们受到伤害，担心他们受到歧视，用自己的爱将他们层层保护起来，当他们与同学有矛盾时，极力批评其他同学;参加集体活动时，对他们进行特殊照顾;评选各类荣誉时，也给予他们特别照顾……久而久之，同学们用不同的目光看待他们，难以与他们正常交往，渐渐地，他们在班里就不自觉地被孤立起来，这是极不利于他们的身心健康的。我们要善于利用集体的力量来感染单亲家庭的孩子，使班内同学都能意识到自己帮助他们的责任，向他们伸出友谊之手。同时，也鼓励单亲家庭的孩子大胆地交朋友，参加各类活动，鼓励他们大胆地与同伴、老师交往，为他们的交往提供条件和方便，使他们得到大家给予的帮助，获得来自父母以外的爱的补偿。单亲孩子感受到了集体的温暖，从而逐渐产生对集体的爱，对同学、老师的爱，对父母的爱。

总之，离异是一种无奈的选择。单亲家庭子女的教育，的确有其特殊性。我以为:单亲家庭孩子的教育原则是坦诚、沟通和鼓励，家长和老师不要对婚姻家庭这些事避而不谈，要让孩子知道离婚和结婚在社会生活中都是非常正常的事，而沟通会使老师了解他们内心的情感要求。在此，我呼吁:让家庭、学校、社会给单亲家庭的孩子多一些关爱吧!

中国教育学会，全国班主任工作委员会优秀论文三等奖