学生工作思考

学生工作思考

走过“非典”:学生工作思考

一、面对“非典”的教育思考

1.弘扬抗击“非典”精神,挖掘思想教育的新资源

思想道德教育历来是教育的重要组成部分。在抗击“非典”战役中,关键时刻显精神,这一战役是进一步弘扬中华民族精神的过程,是积累中华民族精神财富的过程,更是大力加强思想教育作用的证明。应该指出,抗击“非典”战役中,有四方面的力量在同时起作用,即科学技术力量、政府推动力量、物质基础力量和伦理道德力量,四者缺一不可。虽然伦理道德力量发挥的是一种精神作用,但其作用是巨大的。医护人员、科研人员、各级干部和广大公众在抗击“非典”战役中体现出的职业道德、社会公德,是战胜“非典”不容忽视的精神动力,是中华民族优良传统在特殊时期的积聚和迸发。抗击“非典”战役中体现出来的中华民族优良传统,对人们的影响和熏陶是直接且长远的。因此,我们要抓住这个难得的契机,充分挖掘这一宝贵的、活生生的教育资源,充实思想教育的内容,以职业道德和社会公德建设为核心,进一步弘扬敬业、责任、奉献、互助、自律的观念和行为,使想思教育更加贴近生活,贴近社会、贴近人民。

2.加强科学和人文教育,提高科学素养和倡导科学生活方式

在突如其来的“非典”灾难面前,掌握科学、运用科学至关重要,如果公众初期的恐慌没有科学知识的引导,非理智情绪就有可能大面积蔓延。从这次“非典”事件来看,采取各种方式继续加强科学人文教育仍然是教育的重要任务,在教育过程中,要注重解决人们的科学认知和科学观念问题,从而依靠科学精神和态度认识问题、解决问题。同时,这种教育也要同社会生活和人们的生活紧密结合,把科学和人文教育渗透到生活中去,成为生活的需要和追求。在这方面,有必要实现科学和人文教育的基本概念和现实生活的整合,将概念化的教育同生活化的教育有机结合起来,由此更有效地提高人们的科学素养和形成科学的生活方式。