教师常用的导课与结课方法

教师常用的导课与结课方法

导课与结课是课堂教学的有机组成部分。精彩的导入犹如引桥，引导学生走入未知的殿堂；完美的结课就如画龙点睛之神笔，启迪着学生的思维。

一、导课的方法

1.温故引新法：当新知识与旧知识联系紧密时，可把旧知识抽出来作为新知识的“生长点”，为引进新知作铺垫，形成正迁移。

2.开门见山法：教师直接引出教学主题，开展课堂教学。

3.游戏导入法：用游戏作为新课的开头，使枯燥的知识变得生动有趣，让学生感觉易学、乐学，从而使学生带着愉悦的情绪进入新课的学习。如《感悟青春》一课，某教师设计了《青春体操》游戏环节，全体学生在跟随一只可爱的黄小鸭做体操的游戏互动中体味了青春的韵律，也带动了课堂的氛围。

4.情境导入法：通过创设一定的情景，让学生置身于与教学内容相关的情景中，这样学生能产生强烈的求知欲望，并且留下深刻的记忆，甚至使学生终生难忘。如《让我们选择坚强》一课。教师请学生在纸上写下自己的名字；假如有一天你双目失明了，请再写下你的名字；这时你连自己的双手也没有了，再想办法写下你的名字。就有这样一个人，从朝鲜战场归来的朱彦夫，他不但会写字，而且还写了自传体小说，是一种什么样的力量在支撑着他呢？引出了“坚强的意志”这一课题。

5.图片导入法：与文字相比，图片更形象直观，往往能传达文字所不能表达的信息，因此我们要善于运用图片尤其是漫画来进行教学。

导课的方法还有如故事导入法、歌曲导入法、名人名言导入法、时政导入法等。

二、结课的方法

1.归纳总结法：通过归纳、概括、提炼，使整节课的内容系统化和简洁化，便于学生理解、记忆。

2.表达式结尾法：教师给学生足够的时间和空间，让他们有机会表达他们的学习困惑和喜悦，提出意见和见解。如：通过本节课的学习，我学会了什么?感触最深的是什么?感到最困难的是什么?

3.前后呼应法：一堂课，如果能够注意首尾相顾，前后呼应，有因有果，浑然一体，这样就会给人一种完整的统一感。

4.拓展延伸法：拓展延伸法是在学生理解了教学内容的基础上，借助于联想，将教学内容适当拓展，使学生在巩固新知识的同时，能够举一反三。

5.设置悬念法：在结课时设置悬念，让学生带着好奇心结束教学并提出下一课的联系点，激发学生的学习兴趣，为下一课的教学做好铺垫，使前后课时相互联系形成整体。

结课的方法还有如巩固练习法、创设情境法、释疑答问法、情意激励法等。

总之，思品课的导课和结课方法虽无一定之规，却有无穷之妙，我们要借助身边一切可以利用的资源，创设轻松愉悦的课堂氛围，让学生喜欢我们的思品课堂！

（鄞州区邱隘实验中学　陈　红）