【摘要】：教师评课要注意六个角度:教学目标是否落实，教材处理是否得当，教学程序是否合理，教学方法是否科学，教学基本功是否扎实，教学效果是否高效。①教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和落实，是衡量一堂课好坏的主要尺度。③教学程序评析首先看教学思路设计。④教学方法包括教师的教学活动方式和学生在教师指导下的学习方式。⑥看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。
159．教师评课的角度
教师评课要注意六个角度:教学目标是否落实，教材处理是否得当，教学程序是否合理，教学方法是否科学，教学基本功是否扎实，教学效果是否高效。
［诠释］
①教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和落实，是衡量一堂课好坏的主要尺度。所以评课首先要分析教学目标。
②评课时，要看教师知识教授得是否准确科学，更要注意分析教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
③教学程序评析首先看教学思路设计。教学思路是教师上课的脉络和主线，评课者评教学思路，一看教学思路的设计符不符合教学内容和学生，二看教学思路的设计是不是有一定的独创性，三看教学思路的层次、脉络是不是清晰，四看教学思路实际运作是否达到预期效果。其次看课堂结构安排。课堂结构也称为教学环节或步骤，通常一节好课应该结构严谨，环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中。
④教学方法包括教师的教学活动方式和学生在教师指导下的学习方式。评析教学方法好坏的标准主要有三:一看是不是因材施教，二看是不是超凡脱俗，三看是不是改革创新。
⑤评价教师的教学基本功主要有四:一是看板书，二是看教态，三是看语言，四是看操作。
⑥看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。课堂教学效果评析包括:一看教学效率是否高，二看学生受益面是否大，三看学生学得是否轻松愉快。
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