【摘要】：新课程对教师听课的要求:一是思想上重视;二是听课要有计划;三是听课前做好准备;四是听课不仅要关注授课教师的教，同时要关注学法;五是听课后要交流、反思;六是听课要注意细节要求。评课可从教学目标上、从处理教材上、从教学程序上、从教学方法和手段上、从教师教学基本功上、从教学效果上做出分析。
第四节 听课和评课
教学意图
* 了解听课概念和功能。
* 掌握听好课的有效策略。
* 掌握评课的意义、原则、要求和方法。
内容提示
听课具有教学管理功能、激励发展功能、教学诊断功能、沟通协调功能。
新课程对教师听课的要求:一是思想上重视;二是听课要有计划;三是听课前做好准备;四是听课不仅要关注授课教师的教，同时要关注学法;五是听课后要交流、反思;六是听课要注意细节要求。
听课的有效策略:要明确听课目的、作好听课前期准备、要做好听课记录。听课要做到听、看、记、思有机结合。
评课有利于促进教师转变教育思想，更新教育观念，确立课改新理念;有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平;有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。
评课的原则:实话实说原则、“心理零距离”原则、突出重点原则、激励性原则、因人而异原则、艺术性原则。
评课可从教学目标上、从处理教材上、从教学程序上、从教学方法和手段上、从教师教学基本功上、从教学效果上做出分析。
课前准备
动脑想一想:听课、评课的现状怎样?如何提高教师的听课、评课的效果?
动手查一查:听课、评课的步骤有哪些?
动手写一写:如果你去听课、评课，应该注意哪些问题?
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
