【摘要】：评课是对教师的课堂教学水平进行的客观公正的评定，既能给教师带来足够的自信，也会让教师产生压力和动力，从而提高教师的热情，激励教师以更多的精力投入教学活动中去。评课活动对课堂教学的价值判断和取向，能够促进教师遵从教学要求、规范的自觉性和学习大纲、钻研教材的积极性；增强教师了解学生、进行教改的主动性；能够促进教师加强对多媒体教学以及各种现代化教学手段的学习和运用。
（一）鉴定功能
评课能鉴定课堂教学的效果，对授课者的教学行为、学习行为和教学结果进行价值判断。
（二）导向功能
保证教学目标的落实，纠正和防止那些只顾认知目标而忽视情感、技能目标的错误做法，以确保课堂教学朝着科学、有效的方向发展。
（三）发现功能
实践证明通过教师自身发现课堂教学中的问题并判断其原因是比较困难的，而通过评课可以使教师发现教学过程中所存在的各种问题或缺陷的原因，并找出改进的途径和方法。
（四）调节功能
运用评课获得的信息，可以调节影响课堂教学的各种因素，使之恰当地互相配合，优化教学过程。
（五）激励功能
评课是对教师的课堂教学水平进行的客观公正的评定，既能给教师带来足够的自信，也会让教师产生压力和动力，从而提高教师的热情，激励教师以更多的精力投入教学活动中去。
（六）促进功能
评课活动对课堂教学的价值判断和取向，能够促进教师遵从教学要求、规范的自觉性和学习大纲、钻研教材的积极性；增强教师了解学生、进行教改的主动性；能够促进教师加强对多媒体教学以及各种现代化教学手段的学习和运用。
（七）交流功能
评课的过程是一个交换意见、互相学习的过程，有利于教学经验的交流和推广。
（八）创新功能
通过评课进行质量分析，检查教学效果，总结成功经验，吸取失败教训，提出改进意见，是一种积累经验、开拓创新的有效手段，能促使教师不断提高教育理论修养和教学基本功，能促进教学方法的改革和教学思路的探索。
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