评课的概念与意义

一、评课的概念与意义

评课，即教学评议，是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。评课技能，是指准确地应用教育教学理论，结合教师的实际授课情况，对课堂教学的优点和不足，有针对性地提出建设性的意见和建议的一种技能。

评课是一项学校的常规工作，也是一项很值得探讨的研课工作。评课有很多目的，或者是选拔，或者是甄别，或者是调控，或者是管理等等。但是作为研课的评课活动则不是为了证明，而是为了改进。目前中小学的评课活动还存在一些明显的问题。有些中小学组织与鼓励教师相互听课、取长补短，但往往有始无终，流于形式；有些中小学的评课活动带有很强的功利性，授课者按照评课标准设计课堂，评课者依据固定的评价标准评估课堂，作秀成分太浓。还有专家认为，目前的中小学评课存在听得多，评得少，反馈不及时；有的敷衍了事走过场，或碍于情面只唱赞歌，不讲缺点，或隔靴搔痒，不着边际；有的平淡肤浅，泛泛而谈；有的则面面俱到，不分主次；有的以偏概全，随心所欲。

目前，评课是教学研究活动的一个重要方面，也是提高教师综合素质和整体水平的有效途径之一。评课的过程是对课堂教学透彻地分析和总结的过程，它可以促进和推动教学研究的深入发展。通过评课，及时与教者认真分析这节课的优缺点，提出改进意见，可以帮助教师总结先进的教学经验，克服不足，明确努力的方向，提高教育教学水平，转变教师的教育观念，促使教师生动活泼地进行教学。对其他教师的教学也会起到积极的启迪和带动作用。

评课是校本教研、自我反思、同伴互助、专家引领最有效的模式。通过评课，同事之间可以相互学习，相互促进；通过评课，为不同教学教育群体各抒己见以增进彼此了解创造了机会。评课对学校教研活动的发展、深化课堂教学改革、推荐经验、了解动态都有着积极的作用。