教师如何说课

教师如何说课

一、什么是说课

所谓说课，它是指授课教师在认真备课的基础上，在特定的场所向同行、专家或其他人士系统而概括地阐述自己关于某一具体教学内容的总体教学设想。同时，同行、专家和有关人士对说课内容进行评议，听说双方互相交流切磋的一种新型的教研活动形式。近年来，它也成为部分地区教师职称评审的考量形式之一。

二、怎样说课

1.审清说课设问的指向性——说什么

作为教学科研和交流形式，说课包括：说课程标准、说教学（教材）内容、说教学对象、说教学目标、说教学方法、说教学过程和说教学评价等。随着新课程的进一步开展与研究，大量的教学经验、教学理念的激发与碰撞也会成为新形势下说课命题拿捏的背景。

2.了解说课评价的评价标准

它一般考量：对所说内容的理解、对所说内容的设计、对提问内容的回答、整体教学素养的评价。

3.掌握说课的技巧与原则——怎么说

（1）阐述之论点应语言简练流畅，层次分明，重点突出，体现简洁性原则。说课是教师语言技能的表演，是思维品质的外显。一般情况下10-15分钟左右就足够。

（2）解释之论据应明确具体，说理透彻。论证具有说服力，体现可行性和创新性原则。说课者对教材本身的理解、熟悉程度，对教学方法的可操作性经验，或者是说课者对当今教学领域中某些理念的价值认同感与现实超越的把握程度的体现等都可以在这里得到考量。

（3）说理之言辞应主动、中肯，有逻辑性。说课者要体现理论联系实际的原则，要随说课的步骤使教例与教理有机地融为一体，防止“穿鞋戴帽”，“油水分离”。

4.隐性的要素助说课更成功——注意啥

（1）要思想重视，充满自信，态度礼貌，着装得体，简单大方.。

（2）要落落大方，尊重评委。

（3）要吐字清晰，声音响亮，沉着稳重，成竹在胸。这也是教师气质的重要体现。

（4）要力争闪烁些你的小亮点。如何避免重复、避免雷同，让评委们有一个耳目一新的感觉。

（5）要随机应变，把握主动，用好教学机智。要合理安排好时间。

（6）不要刻意求新求异，如果不能言简意赅地说明自己的设计意图的时候，一定要求稳，不要遗漏需要说的任何问题。

5.答辩阶段应该注意的小技巧

（1）善于运用语言魅力。尽量避免口头禅，时而舒缓，时而紧凑，张弛有度。

（2）冷静机智，随机应变。要有应变能力，对评委提出的要求能及时领会，甚至能及时捕捉评委的兴趣点并对自己的说课或片段教学加以适当的调整。

（3）抓住机会为自己刚才说课阶段的失误做一个补救。

（4）主动对自己的说课做精炼的小结，再现优势。

最后，说课者也要经常作好教学后记，通过长期的教学后记的反思与积累，探索说课的基本经验和规律。

（宁波市李贵兴中学　白露）