1.1.2 数学教育期刊
国内高等师范院校(也包括一些综合性大学)主办的数学教育期刊很多,我们先介绍学术性较强的《数学教育学报》.
《数学教育学报》的筹办是在中国联合国教科文组织资助下,中国联合国教科文组织全国委员会、国家教育部师范司1987年8月委托天津师范大学筹备的“中国数学教育研究会”会议上决定的,在全国政协秘书处的支持下得以创办的.
《数学教育学报》由北京师范大学原校长王梓坤院士担任主编,著名数学家吴文俊院士担任名誉主编,著名教育家顾明远、数学家姜伯驹等10多人担任顾问,100多位国内外数学教育领域的专家和学者(多为教授和博士生导师,其中海外12人)担任编委,全国60多所高师院校与著名中学集资办刊,中国教育学会、天津师范大学为主办单位,北京师范大学、华东师范大学、陕西师范大学等10多所高师院校为协办单位,是目前国内数学教育领域最高层次的学术性刊物.《数学教育学报》先后被北京大学图书馆与中国科技部国家信息研究中心评为全国中文核心期刊(数学类)与中国科技核心期刊,并于2013年12月入选《中文社会科学引文索引》(CSSCI)扩展版.
《数学教育学报》的宗旨是服务于中小学数学教育改革及高等数学课程改革,倡导数学教育科学学术争鸣,推动国内外数学教育学术交流,建构中国数学教育理论,反映国内外数学教育实践与改革的新成果,发挥对我国数学教育研究与实践的指导作用.
《数学教育学报》开设的主要栏目有:数学教育概论、争鸣与评论、比较数学教育、调查与实验、现代教育技术与数学教学、中小学数学教育改革等.
《数学教育学报》编辑部的地址是:天津市西青区宾水西道393号天津师范大学129信箱(邮编300387,电话022- 23766679),电子邮箱是:sxjyxbbjb@ 163.com.
《数学教育学报》的情况还可参考以下记叙:[3]
《数学教育学报》(以下简称《学报》),从提出筹办方案(1987)、试刊、创刊直到现在进入全国中文核心期刊行列,已经历了20个春秋,试刊初期只有23个董事单位,到现在已经发展为63个董事单位(包括两个主办单位,10个协办单位),当时的编委仅限于中国内地,今天的编委扩至中国港、澳、台地区以及美国、日本、新加坡等国家.取得现在的成绩,是《学报》全体同仁团结一致,集体协商,相互支持,共同努力,披荆斩棘的结晶.回顾20年曲折、艰辛的道路,我们觉得有责任把所知道的《学报》历史写下来,供后人研究思考.
张奠宙先生也记叙过《数学教育学报》的创办情况:[4]
1985年,天津师范大学数学系成立数学教育研究室.
1986年,天津师范大学开始招收数学教育研究生.
1987年8月10日至15日,在天津师范大学召开“中国数学教育研讨会”,决定筹办《数学教育学报》.
1991年下半年,《数学教育学报》刊号获批.
1992年,《数学教育学报》出版了创刊号,苏步青先生题写刊名(一直沿用至今).
经过20多年的发展,《数学教育学报》已从不定期出版,逐步发展成季刊、双月刊.
除《数学教育学报》外,还有一大批紧密结合基础数学教育实践的刊物,所刊载的论文涉及课程教材研究、课堂教学研究、解题研究、中高考研究、数学竞赛研究、初等数学研究等中学数学教育教学的各个领域.虽然每种期刊刊登的论文类型大同小异,但往往各有侧重,尤其是教育部主管、教育部直属重点师范大学主办的4种期刊(北京师范大学《数学通报》、华中师范大学《数学通讯》、华东师范大学《数学教学》、陕西师范大学《中学数学教学参考》),更是有自己鲜明的办刊特色.
如果要分别用一个字来概述这4种期刊的特点,那么笔者认为可以得到这样的结论:
高——《数学通报》站在课程和教材的宏观高度,用高观点俯瞰中学数学教育问题;
深——《数学通讯》对初等数学研究的钻研很深刻,吸引着广大初等数学爱好者不断深入;
新——《数学教学》介绍新颖的国外数学教育经验和理论,阐述国内新颖的数学教育观点;
实——《中学数学教学参考》对中学数学教学的参考价值很实在,对中高考试题的整理、研究很实用.
限于篇幅,这4种刊物以及其他数学教育期刊恕难详细介绍了,有兴趣的读者可查阅笔者所著《中学数学教研论文的读与写》[5]一书.
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