如何对孩子进行具体的音乐养成教育

对孩子进行音乐养成教育，至少要做好以下几项工作。

（一）从小培养孩子学习音乐艺术的浓厚兴趣

孩子从小就喜欢音乐，音乐可以使孩子充满快乐和愉悦。因此，从小培养孩子学习音乐艺术的浓厚兴趣，是有一定基础和条件的。为此，家长要从多方面培养孩子的浓厚兴趣。主要是：适当播放一些美妙悠扬的儿童歌曲、乐曲和世界名曲，让孩子从小置身于浓厚的家庭音乐氛围中，以便从中受到熏陶、培养兴趣；家长与孩子一起观看音乐会、学校举办的以及电视播放的文艺晚会。尤其是孩子在幼儿园、学校参加的文艺节目表演，家长更要挤出时间到场观看，并给以热心鼓励和支持，以增强孩子的兴趣和信心；另外，家长要努力提高自身的音乐素质，经常与孩子一起唱唱歌、弹奏一些乐器、做一些音乐游戏，以培养孩子的兴趣。这里特别值得注意的是，培养孩子学习音乐艺术的浓厚兴趣，一是要从小抓起，千万不可错过孩子音乐启蒙的最佳开始时间；二是从孩子实际出发，顺其自然，千万不可施加压力，使孩子产生逆反心理和负重心理；三是对音乐艺术有浓厚兴趣、有一技之长并具有发展潜力的孩子，家长要采取特殊措施进行重点培养。如，参加兴趣班，请名师指导，报考艺术院校深造等。千万不可错过孩子的最佳培养期而造成终身遗憾。

（二）注重从小培养孩子的音乐节奏感

音乐家舒曼曾指出：“节奏是音乐的生命，没有节奏也就没有音乐。音乐家之所以能在笔端流淌出一串串悦耳的音符，一首首动听的歌曲，主要在于他有超常的节奏感，而节奏感的形成总是从童年开始的。”音乐家柴可夫斯基也讲过：“我的父亲使我从婴儿时期就感受到音乐节奏的魅力，这是我走上音乐道路的起点。”可见，作为音乐的最基本的要素之一、促使孩子音乐天赋得到发掘和发展的决定因素的节奏感，在孩子音乐启蒙中具有重要作用。因此，家长要注重从小培养孩子的音乐节奏感。其具体培养方法又是多种多样的。如，可以边有节奏地哼唱歌曲、边拍打孩子睡觉；从小教孩子说唱一些有节奏的童谣和儿歌；播放音乐时，有意识地让孩子随着乐曲的节奏打拍子，摇动身体；经常与孩子一起做一些诸如打小木鱼、摇小铃铛和玩拨浪鼓等有节奏的游戏，等等，从而一点一滴地培养孩子的音乐节奏感。

（三）教孩子“说唱”一些有教育意义的儿歌和歌曲

天真活泼的孩子喜欢唱歌，也喜欢与家长一起唱歌。教孩子“说唱”儿歌和歌曲，首先要选那些具有教育意义、孩子喜欢的儿歌和歌曲。2005年5月，中央电视台曾举办《童心里的歌》大型儿童歌曲推广演唱会，选择了四十多首国内各个历史时期的优秀儿童歌曲，由主持人、名人“说唱”名歌。如，《我们的祖国是花园》、《小松树》、《听妈妈讲那过去的事情》、《种太阳》、《歌声与微笑》、《我爱北京天安门》、《让我们荡起双桨》、《小小竹排江中游》和《春天在哪里》等。这些都是具有教育意义的、最受孩子宠爱的、极具影响力的好儿歌。其次，要给孩子讲一讲这些儿歌和歌曲的内容及其背后故事。有些孩子虽机械地学会了唱，但并不理解儿歌和歌曲的内容。只有当他们了解了内容及其背后的故事，就会更加有兴趣地进行歌唱。另外，要用正确的方法教孩子唱儿歌和歌曲。如，先说内容，后唱歌。家长先唱，孩子后唱。先一句一句地教，一段一段地教，后让孩子跟唱。对难唱的句子，要多练几遍。对孩子唱的好的地方，要多表扬、多鼓励。对孩子唱的不准的地方，要随时注意纠正等。

（四）有选择地辅导孩子学习乐器

有些孩子对某种乐器有特殊的兴趣和爱好。如，吹口琴、竹笛，拉二胡、小提琴，弹古筝、琵琶、钢琴、电子琴、手风琴等。家长应根据孩子的兴趣、需求和家庭实际情况，辅导孩子学习乐器。如果家长自己会演奏，且有条件购买乐器者，可以自己购买并辅导孩子学习乐器。如果自己不会的，可以请专业教师辅导孩子学习乐器。还有的孩子参加中小学的乐队。对此，家长要给予支持和鼓励。孩子对乐器出于好奇，这段时间弹这个，过一段时间又摸那个，这是正常现象。家长应鼓励孩子先集中时间学习一种乐器，不学则已，学就要下功夫学好。但不可出于功利主义考虑，施加压力，逼迫孩子去学习这种或那种乐器。

（五）指导孩子学会欣赏音乐作品的具体方法

有些孩子喜欢听歌、唱歌、参加音乐会和文艺晚会；但由于年龄小，阅历浅，知识经验少，却不会欣赏音乐作品。为此，家长要指导孩子学会欣赏音乐作品的具体方法，以提高他们的欣赏能力和水平。如，音乐作品比较法。让孩子多听一些儿歌和歌曲，多进行互相比较，然后自己从中选择内容健康、生动活泼、通俗易懂且适合孩子年龄特点的好儿歌、好歌曲。边听边想边议论法。家长与孩子一起欣赏音乐作品，启发孩子边听边想，并鼓励孩子大胆说出自己的感受意见来，哪个音乐作品好，为什么好？哪个音乐作品差，为什么差？家长可以帮着孩子进行议论，也可以与孩子一起争论。阅读音乐作品介绍法。报刊上经常会刊登一些文艺作品介绍和评论的文章。对此，家长应注意收集和剪辑，指导孩子进行阅读，以提高孩子的音乐欣赏能力和水平。