如何进行具体的亲子对话

亲子对话是涉及家长与子女的互动活动，需要双方共同做出努力。尤其是家长一方，因其所处的特殊地位及其发挥的特殊作用，更应做出不懈的努力。它看似容易，实则很难，许多家长为此吃尽了苦头。可以说，它是一门值得深入学习研究的技能和艺术。家长在进行具体的亲子对话时至少应注意以下几个问题。

（一）尊重、理解孩子的心情和意见

这是能否顺利实现亲子对话的重要前提。有些家长有心与孩子进行对话，为什么孩子总是避而不谈，或不欢而散呢？一个重要原因就是这些家长认为孩子尚小，不懂事，对孩子的意见总是不在意、不理睬、不支持，喜欢搞单向的说教、灌输和训斥，使得孩子觉得这种对话“没什么意思”和“对话也白搭”。所以，在亲子对话中，家长务必要虚心听取孩子的意见，让孩子把心里话倾吐出来，把发生的事情原原本本地讲出来。家长要以坦诚的态度与孩子进行交流。孩子有不同意见，要允许他们进行申辩，也允许他们对家长的意见进行质疑。另外，家长要进行换位思考，善于站在孩子的角度考虑他们为什么会有这样的意见，“爱其所爱，想其所想”。这样，亲子对话就会有更多的相融点和交汇点，双方就会有更多的兴趣进行沟通。诗人、哲学家爱默生曾讲过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”同理，亲子对话能否取得成功，其秘密则在于家长能够真正尊重孩子。

（二）把自己放在与孩子平等的位置进行亲子对话

家长要以“诤友”的身份与子女对话。决不可居高临下，俨然以家长自居，发号施令，强迫孩子接受自己的意见。有的家长在与孩子对话时，有意识地自己蹲下来与孩子交谈，或者把孩子抱起来交谈，耐心听取孩子的意见。这样做，可以使孩子产生一种亲切感，在感情上易接受亲子对话。有人曾对528名在校中学生进行过调查，“你有了愉快或不愉快的事爱给谁诉说”？81%的学生选择的诉说对象是同学。（陈露晓，殷刚编著．《孩子的问题在哪里：专家对孩子潜在问题的诊断》，学苑出版社）为什么？关键在于同学与同学的关系，是一种平等的互动关系，无长辈与晚辈之分，也无上级与下级之分。他们身份相同、地位平等，有着共同的感情和语言，因而容易感情交融、相互沟通。而亲子对话是家长与子女的对话，客观上是长辈与晚辈的对话，两者在年龄、学历、资历、经验等方面存在着许多差别，在亲子对话中也往往表现出形式上的平等而事实上的许多不平等。所以，把自己放在与孩子平等的位置进行亲子对话，是一件说起来容易而做起来很难的事情，也是需要家长下大力解决的一个问题。

（三）善于抓住孩子感兴趣的话题进行对话

孩子有自己的爱好，也有自己感兴趣的话题。作为家长就要真正了解孩子，熟悉孩子，知道他们经常关注的是什么，喜欢的是什么，讨厌的是什么，感兴趣的是什么。只有抓住孩子感兴趣的话题进行对话，孩子才能有话可说，有“小秘密”可讲，其“话匣子”也才能够打开，与家长进行充分交谈与交流。这时，家长要耐心地听，静心地听，待孩子讲完后，才心平气和地讲道理，发表自己的意见。只有这样做，亲子对话才能达到互相沟通的目的。

（四）学会掌握科学有效的亲子对话的具体方法

亲子对话的具体方法是多种多样的。“知心姐姐”卢勤在其所著《写给世纪父母》一书中，有一章专门介绍了父母与孩子沟通的方法。主要内容有：让孩子倾诉——坐下来听；和孩子平视——蹲下来看；与孩子商量——相互尊重；让孩子决定——学会选择；给孩子写信——巧妙地表达；替孩子着想——留点面子；放孩子出去——认识社会；向孩子道歉——说声“对不起”；向孩子学习——能者为师。这些方法都是行之有效的亲子对话的好方法。

（五）根据实际情况选择和运用合适的方法与孩子对话

1．询问法 家长可以采用询问的形式，了解孩子的生活、学习、思想、身体以及与朋友交往等情况。

2．讨论法 家长可以与孩子就家庭、学校、社会和孩子成长过程中所共同感兴趣的问题，展开讨论，进行思想交流。

3．评价法 家长可以就孩子的某一思想行为进行具体评价，肯定成绩，指出不足，激励孩子继续努力。

4．书信法 由于种种原因，家长暂时不便于与子女当面进行口头交谈，提出自己的观点意见，可以采用撰写书信的方法，转交或寄给子女。子女也可以给家长写信，谈一谈自己的观点意见。著名的《傅雷家书》，就是文学翻译家傅雷先生在儿子傅聪留学海外过程中，先后写给儿子的信件汇集。这也是亲子对话的一种具体方法。

总之，家长要学会掌握科学有效的亲子对话的具体方法，有针对性地与孩子进行交谈与交流。