运用责任感培养法应注意“六个善于”

孩子的责任感不是生来就具有的，而是在后天实践中一点一滴地逐步培养起来的。培养孩子的责任感，父母应注意以下“六个善于”。

（一）善于让孩子从小明确自己的责任并背负着责任前进

孩子在成长的不同阶段有不同的责任。如，在学龄前阶段，他们要自己的事自己做，逐步学会生活自理。要孝敬父母，尊重长辈。要力所能及地帮助父母干点家务劳动等。自上小学起，他们成为了学生，自然而然地就增加了学习的责任、帮助同学的责任和尊重老师的责任等。对此，家长应从小教育孩子明确自己的责任，让他们背负着责任前进。当他们有了明确责任之后，心中就有了压力，同时也就有了前进的动力。一个缺乏责任感的孩子，对自己的事不负责任，对家庭的事不负责任，对集体的事也不负责任，心中没有压力，得过且过，无所追求，同时也就失去了前进的动力，因而也就不可能得以全面健康成长。

（二）善于从身边事、家务事和周围事抓起进行一点一滴地培养

培养孩子的责任感要从实际出发，循序渐进，不能超越其年龄特点而提出过高的要求。一个连自己生活都不能自理的婴幼儿，让他承担起赡养父母的责任，显然是不现实的。这里的关键是要选好培养孩子责任感的“突破口”。这个“突破口”应选在哪里呢？一是要选在孩子能做的身边事上。如，自己吃饭、穿衣、洗衣服等，孩子看得见，摸得着，做得到，培养起来也比较容易。二是选在孩子能干的家务事上。如，叠被子、打扫卫生、洗碗等。孩子干得动，能够干，会干，也乐意干。培养起来效果明显，孩子自身也有强烈的成就感。三是选在孩子遇到的周围事上。如尊敬老师，帮助同学，参加集体活动等，孩子经常遇到，能够做到，也乐意去做。孩子的责任感正是从一点一滴的身边事、家务事和周围事做起，并在不断磨炼中逐步培养起来的。

（三）善于放手让孩子在独立干一些事中培养其负责行为

如，让孩子负责每天从报箱中去取家庭订阅的报刊，让孩子独立采购节日期间家庭用的水果和蔬菜等。一般来讲，一个有责任感的孩子，愿意独立干一些事情。他会为履行自己职责付出心血和劳动，并善始善终地干好的。这正是培养孩子责任感的有利时机。由于孩子平时有这种机会进行锻炼，待其长大参加工作之后，他就会以高度负责的精神，更加有信心地独立做好本职工作，取得优异的成绩。家长不能一方面抱怨孩子缺乏责任感，这也不干那也不干的；另一方面，又放不开手脚，本应由孩子尽的责任，自己却出于种种“好心”而主动为之代劳了。从而使得孩子只知道充分享受他们的权力，而不知道自己应尽的责任。殊不知，就是在这种主动代劳过程中，孩子的责任感逐渐淡化和消失了，家长的“好心”往往会给孩子带来种种“恶果”。

（四）善于让孩子在参加社会活动中增强责任感

如，家长可以有意识地委托孩子去帮助孤寡老人、残疾人做好事，带领孩子去参加工作单位以及居委会组织的打扫环境卫生、植树造林和为灾区、贫困山区募捐活动，鼓励孩子在幼儿园、学校当好值日生和做好班干部工作，鼓励孩子积极参加一些社会公益活动，等等。让孩子在参加社会活动中获得对自己劳动的肯定评价，亲自感受自我存在的社会价值，不断产生满足感和愉悦感，从而培养其强烈的责任感。

（五）善于让孩子自主做出选择并承担其行为后果的责任

应该看到，做出选择并承担其行为后果的责任，两者是紧密联系在一起的。凡需要做出选择时，都意味着可能有多种行为后果。这里既可能是好的行为后果，也可能是坏的行为后果。但无论是何种行为后果，选择者都要毫无例外地承担行为后果的责任。家长要支持并指导孩子勇于做出选择，同时让他承担行为后果的责任。这对于培养孩子的责任感，促使其全面健康成长是极为有利的。

（六）善于以身作则并成为孩子学习的表率

父母是孩子的第一任老师，是子女确立责任感的身边最好榜样。要培养孩子的责任感，父母首先应是具有责任感的人。在这方面，父母的以身作则，对孩子确立责任感具有潜移默化的影响作用。实践反复证明，那些对自己的事不负责任，对家庭的事不负责任，对集体的事不负责任，对国家、对人民、对社会的事也不负责任的父母，是很难培养出具有责任感的孩子的。