“为人师，是一份高尚的事业”

席建国：教授中得到，得到中成长

席建国

浙江大学宁波理工学院外国语分院教师，主要从事高级英语骨干课程教学工作，如《高级英语1》、《高级英语2》、《语言学导论》等。外国语言学及应用语言学专业硕士生导师，宁波大学外国语言学及应用语言学专业硕士研究生毕业论文校外评审专家，浙江大学宁波理工学院东西方语言与文化传播研究中心副主任。主要研究方向为认知语言学、语用学及英汉语言对比研究，已发表语言学研究论文30余篇。自2004年到浙江大学宁波理工学院任教以来，除基本的教学任务外，还在学术方面取得了颇为丰硕的成果。近年来，先后在国内外语类核心期刊上发表论文10余篇，主持省、市、学院级课题5项，主持在研教育部课题1项，省社科联课题1项，完成专著《英汉语用标记意义和功能认知研究》。

“在中国文化传统中，教师这份职业一直是高尚的，神圣的，令人尊敬的。作为一名人民教师，更多地在于奉献，而不是索取。”从新疆石河子大学到浙江大学宁波理工学院，已经从事英语教学20余年的席教授对教师的理解做出了这样的回答。“教师，教育的是学生，更是自己。教学过程中，不仅是知识的提高充实，也是自我文化修养、人生价值、人格魅力的升华。”

谈到为何选择成为一名人民教师时，席教授说：“校园有着宁静的氛围，与外面的社会不同。在这里，不会受到外界浮躁环境的影响，可以不断地提高和完善自我；充实自己的生活，使平凡的人生变得更有意义，更有价值，而不是虚度光阴。另外，在教学实践中，通过与学生的经常交流、沟通也可以了解他们对学业的要求和需要，对社会、人生的态度，对理想的追求。一方面有利于自己帮助学生解决学习、生活中的困惑。另一方面可以促使自己思考更多问题，如何更好地做好教书育人的工作。”

“选择教师这个职业或许也跟我个人的性格有关。我的性格可能更适合做老师，而选择从事外语教学，是为了通过外语的学习加深对西方知识的了解，可以时刻关注国外的资料时事，以便及时地跟上他们的步伐，从而对比出中西文化之间的差距，更有利于扩大自己的知识面，不断提高自身水平。这也是吸引我成为教师的一个重要原因。”席教授补充道。

外面的世界或许很精彩，可是或许也很无奈。当更多的人去苦苦追寻曾经想拥有的名利时，却发现早已失去了自我，被这样那样的条例约束着，磨灭掉的不仅仅是最初的梦想，更是人生意义的真谛。

当一名老师不难，但要想成为一名好老师就很难。作为一个受人尊敬的老师，席教授也表明了他自己对“好老师”的看法：“好老师真的需要很多优秀的品质。在教学时，要严谨认真对待，做到一丝不苟。指导学生学习更要亲力亲为，要以真诚、友善的心去了解他们，才能清楚他们需要什么。根据英语学习的规律和特点找出适合学生学习的方法。在大学，教学不再是教单纯的书本知识。一个好老师更应培养学生的学习思考能力，一种自我学习、独立分析问题的能力，这是他们做到终身学习的前提。有时候，老师也可以把自己的人生经历讲述给学生听，让他们更多地了解社会，学会客观面对生活和学校中的一些是非，这也为他们面对未来做好了准备。”

“校园的学习更注重自学，图书馆里丰富的书籍是一个不错的选择，可以阅读更多的好书来汲取精华。当然，我也希望自己的教学更适应学生的发展，使他们能在学校打下扎实的基础，对待问题都能有独特的见解。为人处世能够谦虚对待，学会勇于承担责任，也学会理解父母和他人。并且，能够做到时刻安排人生的目标和计划，为走向社会培养足够的能力。这就是我当老师的最大满足。每年的毕业集体合影留念都是我最感动和最难忘的时刻之一，看到这么多学子即将走出校园，服务国家和社会，心里感到十分的惬意和自豪。此时我常用哈佛大学的校训作为赠言，勉励他们，‘Enter to grow in wisdom，and depart to serve better the country and the kind’（为增长智慧走进来，为服务国家和同胞走出去）。”朴实无华的话语透露出席教授对学生的深切希望。