关于新时期教师素质与能力的思考

鹿泉市教师进修学校　邱俊嫣

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》的重要时期，教师被赋予了更多责任，寄予了更新的希望。因此，广大中小学教师必须努力提高自身素质与能力，以适应时代发展的要求。那么，中小学教师应该具备哪些基本素质与能力，以应对新世纪学生的素质教育呢？

一、教师应具备崇高的思想品德素质

教师被誉为“人类灵魂的工程师”，教书育人、为人师表，是一个教育工作者必须具备的基本素质之一。教师的工作主体是学生，学校教育不仅是为了使学生学会知识，更重要的是学会做人，而教师的崇高思想品德对学生的思想品德具有潜移默化的作用。现在的中小学生大多是独生子女，在家都是“小皇帝”、“小公主”，在学校这些学生表现出怕苦怕累、贪图享乐、纪律松弛等缺点，此时，教师在扮演着榜样的角色，教师的言传身教就显得尤为重要。教师的爱岗敬业、吃苦耐劳、无私奉献可以为学生树立良好的道德风范，使学生尊敬教师、乐于学习，把教师作为他们的学习榜样。倘若教师的品德一般或低下，岂不是危害了学生的一生？

二、教师应具备良好的职业道德素质

一个优秀的教师不仅要有崇高的思想品德，还应具有良好的职业道德。俗话说：“为师之道，重在敬业。”首先，教师要有爱心。没有爱，也就没有教育。教师要爱护学生，不打骂、歧视学生。这样的教师是学生所喜爱的，学生喜爱教师，才能愿意跟着这样的教师学习，也才能学好。只有我们用心爱每一位学生，才能达到“亲其师，信其道”的教育效果。其次，教师要热爱自己的职业，要对教育工作具有“蜡烛”的精神，把自己毕生精力献给教育事业，同样会给学生以影响和感染。而如果教师为功利而教学，没有进取心，势必会严重影响教育的发展，甚至会毁了学生的一生。

三、教师应具备专业知识素质

教师应该是一个受过专业训练的人，他必须精通自己所教的学科知识，才能在教学活动中形成自己的风格，引领学生在知识的海洋中起航。除此之外，教师还要了解与该学科相关的知识，这样才可以拓展课堂教学，更好地为自己的专业发展服务。

另外，教师在通晓一定专业知识的前提下，还要拥有比较广泛的文化科学知识，如写作、绘画、唱歌、演讲、社交、管理等方面，这样对学生施加的影响才是全面的，这样才更有利于学生的发展。

四、教师应具备较高的教育科研能力

一名优秀的教师，要具备教育科研能力。教育科研能力即从事教育、教学研究的能力。教育科研是提高教学质量和教师学术水平的需求，是由经验型教师向学者型、专家型教师转化的必由之路。因此，在教学过程中，教师一定要坚持“以研促教”的原则，不断反思，不断改进，努力形成自己独特的教学风格，争做一名优秀的教师。

我们学校要勇于承担课题，把课题交给科研意识强、能力强的教师，建立课题组，并动员相关教师参与。大家共同学习研究调查探讨，不但会提高教师自身的科研能力，也能影响、带动教师队伍的成长。

五、教师应具备熟练运用现代教育技术的能力

如今，随着计算机软件的发展，网络技术、虚拟技术的应用给教育带来了巨大的冲击。计算机作为一种辅助的手段引入教学，并在全国各地迅速发展。

学生从网络上得到的信息比老师头脑中储存的知识要多得多，教师的权威将不再建立在学生被动和无知的基础上。所以，教师不能只是日复一日地宣讲，而要与时俱进地学习、提高和创新。如果教师具有比较过硬的信息应用能力，就可以在实践活动中帮助学生利用信息技术解决一系列问题，如利用互联网进行探索协作学习、利用计算机和网络发表自己的研究成果等。因此，教师应具备熟练应用新技术的能力，充分利用和发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具，促进学生的发展。

六、教师应具备良好的身体、心理素质

人才素质的竞争使教师压力更大，工作更加辛苦，加之教师职业的性质、特点，教师必须具有强健的体魄才能胜任。

教师难做、学生难教、心态难好已成为如今教育界普遍存在的问题之一。因此，具备良好的心理素质成为一名优秀教师所要具备的特征之一。有研究表明，教师是否具备良好的心理素质，在很大程度上影响其教学效果的好坏。所以，教师要建立自我心理保健的主体意识，积极调节职业态度；还要建立和增强自我心理保健意识，提高对心理健康重要性的认识，要善待自己、关心自己，积极地进行自我调节，培养工作兴趣，改善工作态度。

总之，教师只有具备较高的综合素质与能力，才能适应新时期教育事业的发展要求。而现在，终身教育已成为新时期教育发展的共同趋势，为人师表更应终身学习，继续接受教育，并要时刻严格要求自己，提高自身的修养，更新知识，提高业务水平，开拓进取，不断完善自己，为教育事业作出新的贡献。