探索和坚持文化建设的分类指导理念

二、探索和坚持文化建设的分类指导理念

走出对马克思主义指导文化建设的抽象化理解，为我们具体分析马克思主义指导文化建设的现实途径提供了理论前提，使我们有可能对坚持马克思主义分类指导文化建设的基本经验展开讨论。从以往的实践看，以马克思主义指导文化建设，重要的是坚持有效的分类指导。

（一）从区分文化生产及其产品属性出发实施文化建设的分类指导

文化生产及其产品属性可以从两个视角加以讨论，首先是基于文化产品提供方式而产生的公益性和经营性之间的区分，其次是基于文化产品性质而产生的意识形态属性和商品属性之间的区分。

1.公益性文化生产和经营性文化生产的分类指导

马克思主义政党在推进社会主义文化建设过程中，必须保护人民群众的文化权益不受损害。主张发展公益性文化事业以保障基本文化权益的实现和主张通过社会主义市场机制满足人们提出来的多样性文化需要，都是在文化建设过程中坚持马克思主义指导的重要方面，缺一不可。

2.意识形态巩固与文化市场建设的分类指导

从文化产品性质看，存在着意识形态属性和商品属性之间的区分，因此就存在马克思主义对意识形态巩固与文化市场建设的分类指导。在社会主义市场经济条件下，精神文化生产必然反映物质生产的基本特性，是对经济基础和上层建筑的能动反映，同时精神文化生产又具有相对的独立性，带有商品生产的一般特性。因此，文化产品既有教育人民、引导社会的意识形态属性，也有通过市场交换获取利润和实现再生产的商品属性。

（二）从区分文化建设领域出发实施文化建设的分类指导

文化建设领域可以从两个视角加以讨论，首先是主流文化建设与现实多样性文化建设之间的区分，其次是国民教育、精神文明建设和党的建设领域之间的具体区分。

1.主流文化建设与现实多样性文化建设的分类指导

在社会主义文化建设的现实过程中，我们坚持的是马克思主义指导的一元性与现实文化构成的多样性相统一，现实中具体表现为主流文化建设与现实多样性文化建设的统一性。主流文化建设强调的是社会主义文化发展的先进性方向，而多样性文化建设则要求我们的文化建设要面向人民群众的多样化精神文化需求，贴近实际、贴近生活和贴近群众，在倡导先进文化的前提下赋予社会主义文化以无限活力。

2.国民教育、精神文明建设和党的建设的分类指导

从社会主义核心价值体系建设的具体实践看，我国主流文化建设又可以区分为三个大的领域，即国民教育、精神文明建设和党的建设领域。

国民教育系统的核心价值体系建设主要体现在思想政治教育工作的系列突破上，特别是课程设置方面不断走向了合理化和完善化。把社会主义核心价值体系建设融入精神文明建设过程中，就是要求我们从过去“以阶级斗争为纲”的思想文化教育思路中走出来，以提高全民族文明素质为基本目标开展新时期的文化建设。中国共产党自诞生以来就一直在推进自身的建设，但在“文化大革命”期间党的建设基本处于停滞状态，“文化大革命”结束后重新回到了正轨。2007年党的十七大之后开展了富有成效的学习实践科学发展观活动。2009年党的十七届四中全会又提出了“建设马克思主义学习型政党的重要任务”^[4]。