农村校园文化建设的探索

农村校园文化建设的探索

天水市秦州区天水镇中心小学　安小喜

一、问题的提出

我校是一所乡镇中心小学，相对于村学，具有较多的条件优势。多年来，我们根据自身特点，从实际出发，积极开展校园文化建设，积累了一些宝贵的经验，逐渐意识到文化对教育发展的推动作用。特别是“5.12”大地震以来，学校硬件建设得到极大发展。但是，推动校园文化建设健康地发展，向更高层次跃升，成为摆在基层农村学校面前的一个新课题。

二、问题解决的实践

（一）校园物质环境建设向精神环境建设推进

我们首先定出“努力办好全镇人民满意的教育”的目标，做出“办人民满意的教育”的大幅永久性标语，在教学楼正面张贴“教书育人、面向全体、善思乐学、全面发展”的校训；教学楼两侧分别张贴教风与学风标语。各班都有班训、班标；校园的墙壁绘有美术教师与学生共同完成的宣传画；教学楼走廊及楼梯拐角处挂着名人挂像、名人名言、五爱教育、集体主义、行为习惯等图文并茂的宣传画。这个校园无处不渗透出积极向上的文化气息。

我校从校园布局、绿化甚至小到每一面墙壁、一块黑板、一个角落都要精心设计，我们每月更换一次黑板报、每学期布置一次教室，专门留出展示台，用来展示学生的书画作品、优秀习作；每个教室都有卫生角和读书角。因为我们深知：校园的每一个地方“都在默默地向师生发表着演讲”。

（二）完善学校制度文化建设

1.加强制度建设，建立和完善符合本校实际的管理制度体系，依法规范学校的决策体制、完善决策过程和工作规则，实现决策的程序化、科学化，特别是重大问题决策的民主化。2008年我们对学校的各项制度进行了修订，特别对考勤制度、评优选先制度、职称申报制度、文明班级标准、三好学生评先办法等做了较大的调整和完善。教师管理制度方面既能促进中老年教师的工作热情，又能鼓励年轻教师的工作激情。学生的管理制度方面做到品德、智力、体质兼顾，全面评价学生。

2.建立和完善校长办公会议事制度；坚持和完善工会、教代会民主管理制度；依法完善和切实执行校务公开制度，建立和完善情况通报制度、情况反映制度和重大决策征求意见制度，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权；成立关工委，聘请行评监督员，监督学校管理。

3.进一步加强党总支领导下的校长负责制等各项制度建设，修订和完善相关规章制度。

4.建立和完善学生管理制度、学生组织规范、学生行为规范和各类规章制度，充分发挥制度文化的育人功能。

5.将全校各方面的规章制度汇编为《学校管理制度》，作为处理学校内部各项工作的依据。

（三）加强师德师风建设

1.大力倡导“爱岗敬业，无私奉献”的良好师德风范，鼓励和引导教职员工自觉在政治思想上、道德品质上、学识教风上率先垂范、为人师表。

2.建立激励与约束机制，引导教职工德才兼修。结合市教育局的师德年度考核，学校每学年评选表彰一次师德优秀个人，尝试举办“我最喜爱的教师”评选活动，树立典型，进行宣传学习，为教师的道德行为提供示范。同时，对违反职业道德的教职工，要予以及时处理，严肃教风，净化师德环境。

3.建立一套健全、可行、公开、严格的制度体系，不断完善师德建设机制。完善教师培训制度，加强合作和交流。

4.建立尊重知识、尊重人才的风尚及和谐的人际关系，营造一个心情舒畅的工作氛围和能使优秀年轻人脱颖而出的政策环境以及灵活、高效的用人机制；从思想上、政治上关心教师的成长，关心教师的生活，积极创造良好的发展氛围和工作条件。

（四）加强校本课程，建设扩展校园文化的外延

我们学校所在的天水镇，历史悠久，文化底蕴较深厚，境内有丰富的先秦文化、三国文化以及宋金元文化。这些都为我们开发校本教材提供了丰富的素材。学校组织编写了校本教材《古镇风韵》，在三年级就开设校本课程，不仅对学生进行了热爱家乡教育，更重要的是，通过学生的参与，让他们了解了什么是本土文化，了解了文化对一个地方发展的作用，充分体会了家乡厚重的文化历史。这些都是在课堂上无法实现的。

（五）开展丰富多彩的活动，促进学生全面发展

活动是促进学生全面发展，培养学生奋发有为、积极向上的精神风貌的重要载体。我们主要从以下方面进行了实践探索。

1.坚持开展第二课堂活动，让学生根据自己的特长和爱好参加兴趣小组。我校开设了武术、书法、剪纸、器乐、声乐、篮球、乒乓球等14个兴趣小组。每周保证至少两节课进行活动，学生在活动中发展特长，实现了教育向课堂外的延伸，既传承了本地的文化遗产，又丰富了学生的课余生活，更锻炼了学生的意志品质。

2.建设“金色童年”校园广播站，实现了文化力量的聚焦和辐射。校园广播站作为传播知识、精神、文化的平台，促进了校园文化建设的广度，体现了交流、展示的价值。广播站的播出内容全由学生提供，保证了全员参与性。学生在这个平台上不仅是收听了兴趣盎然的内容，也体验到了自己参与所带来的喜悦。

3.学校内开展的其他活动。每学年都如期举办一次百科知识竞赛和一次体育运动会，丰富学生课余生活，让学生在活动中得到锻炼，在锻炼中成长。每两年我们都举行一次庆祝“六一”文艺汇演，展示学校艺术教育成果，这已经成为全镇的传统，也是我校校园文化建设走向开放性的尝试。

三、反思

经过多年的研究与实践，我校的校园文化建设实现了新的跨越，基本构建起了能适应素质教育需要的、具有时代特征的校园文化新体系。但是，作为农村小学，制约校园文化建设的因素很多，教育的育人功能要得到充分发挥，还有一段很长的路要走。其中最主要的是观念的转变，摆脱长期以来形成的应试教育模式，树立素质教育观，把实现人的健康、和谐、持续发展放在首位，是我们今后要面临的农村校园文化建设新课题。