自动化学院创新创业教育实践分基地建设

自动化学院（以下简称为学院）在“大众创业、万众创新”的背景下，积极进行大学生创新创业教育和创新创业孵化基地申报，是顺应高等教育改革发展的必然要求，是顺应高校改革的必然趋势和满足在校大学生自我发展的需要。

一、自动化学院创新创业发展的基础和现状

1．良好的创新创业指导队伍

全院实行了本科生导师制，给每一名本科生安排一个专业老师作为其导师，并且鼓励学生参与到导师的在研项目中，导师对学生的科技创新类项目进行指导；同时，学院还有一个专门用于指导学生进行比赛的创新工作室，创新工作室由专职老师担任指导老师，负责对学生的赛事进行指导，引进企业负责人，对学生的创业指导；在学生中，形成了以研究生、高年级本科生的创新创业帮扶指导队伍，与教师形成了创新创业的指导队伍。目前，已经初步形成10人的创业导师团，由本院相关经验专业老师、经管学院教师及企业负责人组成，分别讲授创新创业教育与实践、专业理论与创业、公司财务管理、企业经营管理、企业发展战略课程。

2．良好的科技创新氛围

学生中科技氛围浓厚，本科生形成了以“科创风”系列活动为依托的系列科技活动赛事，既有激发学生兴趣类的科技赛事，又有检验学生创新创业能力的高水平赛事；研究生形成了以学术文化月为依托的科技系列活动，并且研究生均参与到了导师的项目中。目前，学院有创业团队3支，3支团队均注册公司并进行营业，前期初步统计有创业意向的学生12人，8人创业意向方向与专业相关。

3．较好的创新创业场地条件

学院下设6个创新创业中心和平台，分别为信息技术教学实验中心、湖北省电工电子实验教学示范中心、湖北省光谱与成像工程技术研究中心、先进控制与智能自动化研究所、湖北省计算机教学实验中心、湖北省大学生电子信息科技创新基地。创新创业场地占地面积大，在初期已经沟通申请了100平方米用于学生进行创业。

总体而言，学院创新创业的氛围虽然较好，但是还没有达到预期的目标，特别是学院的创新创业与其提供给学生的条件不相匹配，原本预期是低年级学生能大部分参与兴趣类创新活动，高年级学生能参与全国和行业高水平赛事并能取得较好成绩，研究生能全面深度参与导师项目；创业方面是有创业想法的学生多，付诸实践的创业团队还不够；而目前在创新创业团队方面虽然形成了几支重点支持团队，但是仍没有达到预期的目标和期望。

二、学院创新创业基地建设的工作内容

学院创业实践分基地建设的原则是基于学院学科创新基础上的创业，兼顾其他类型创业。分基地主要用途是创客空间和创业模拟实验室，在场地允许的情况下适当地用于创业工作室。

（1）创新创业氛围营造。以学院侏罗纪电子协会、团学联科创部为基础，形成一支营造创新创业氛围的队伍，宣传创新创业政策，组织面向低年级的激发学生兴趣类的创新创业比赛、面向高年级的科技创新创业大赛，积极鼓励学生以兴趣或者以导师为中心组建团队。

（2）创新创业交流会举办。举办创新创业讲坛，邀请指导老师、企业负责人、创业草根、校内外创新创业团队来基地进行经验交流，分享创新创业经历，激发学生的创新创业灵感。

（3）创新成果向创业的转化。对学生已经具备成熟的创新成果进行统计，然后请专业人员进行论证和设计，对有可能进行创业的创新成果进行设计并付诸创业实践。

（4）创意的孕育和转化。对于学生自发产生而与专业联系不紧密的创意，鼓励学生就此形成创业团队，并进行设计和指导，通过创业模拟实践检验，使之快速成长为创业企业。

（5）创新创业资源的整合。充分发挥信息实验中心在学生创新方面的作用，形成良好的创新团队；同时，通过创业交流、创业比赛、创业路演等方式争取外部资源，实现创业团队和资源的有效对接。

三、学院创新创业基地建设的具体方案

（1）充分利用信息实验中心为学生提供的创新平台，依托侏罗纪电子制作协会，主办院级特色科技活动和承办大学生电子设计大赛，通过制度设计，营造浓郁的科技创新氛围。

（2）在学院有力的场地保障和资金支持下，充分发挥学院即将建设的“测控和自动化创新基地”的作用，依托学院导师制，鼓励学生积极加入导师项目和团队，同时建设一个集有创新和创业背景的导师团。

（3）通过两条路径实现学生创业实践：一是将学生已有科技成果进行收集和论证及创业设计模拟，促成创业团队建设；二是对学生自发形成的创意进行设计论证和创业模拟，促成创业团队建设。

四、学院创新创业基地建设的未来规划

分基地建设大概通过3个时间段进行建设。2015年6月到2015年12月，进行基地基础设施建设、工作队伍搭建；2016年1月到2016年12月进行学生创业教育、创新创业团队培育和选拔；2017年1月到2018年5月，进行创新赛事举办、创业公司形成、高水平赛事参与。经过3年的建设，拟达到下面的目标：

（1）形成创业实践分基地建设经验报告，总结具有可推广性经验和可示范性的案例。

（2）营造学院良好的创新创业氛围。培养学生形成良好的创新创业意识，使学生参加科技创新类活动的热情高、参加人数多、活动覆盖面广；同时使学生具备创业意识和创业的相关知识。

（3）打造若干具有较大影响力的学生创新创业团队。依托学院专业特色优势和导师制的作用发挥，通过整合校内外资源，举办创新创业交流会，形成几支固定的、有专业指导老师和梯队的创新团队；同时，孵化出几支创业团队，注册成立公司。

（4）通过分基地的建设，形成良好的工作机制。即形成一支以侏罗纪电子制作协会和团学联科创部为基础，明确职能和分工的学生创新创业的工作队伍；形成一个导师指导团队，以专业老师、企业专家和创业成功人士组成一支有创新和创业背景的稳定的专业指导团队；形成一个运行机制，通过基地建设，形成创新创业氛围有营造、团队有交流指导、资源有对接的工作机制。