确立马克思主义的信念

（一）强化马克思主义理论信念

马克思主义既是关于人类社会发展规律的科学，又是工人阶级和人民群众争取自身解放的思想体系。马克思主义的唯物史观，从人类物质生产方式的辩证运动的规律中，发现了人类从原始社会向社会主义、共产主义社会演进的历史规律，证明了社会主义、共产主义不只是人们道德情感的产物，而且是人类生产方式运动的必然结果。马克思主义的政治经济学说，特别是剩余价值学说，科学地揭示了资本主义生产方式矛盾对抗的本质，揭示了资本家阶级与无产阶级矛盾对抗的本质，从而作出了资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的科学结论，找到了资本主义的掘墓人——无产阶级，找到了实现这一使命的道路——无产阶级革命和无产阶级专政，并且科学地预测了社会主义社会和共产主义社会的基本条件与基本特征，指明了人类历史必然走向社会主义并最终走向共产主义的发展大趋势。同时，马克思主义还是一个开放的、发展的思想体系，是与时俱进的，社会实践的发展不断丰富着它的内容。所以，我们应该把坚持马克思主义与发展马克思主义结合起来。

（二）强化共产主义理想信仰

在马克思主义的三个组成部分中，哲学是世界观和方法论的基础，政治经济学是实证内容和论证，而科学社会主义则是价值追求和理想目标。科学社会主义理论指出了社会主义代替资本主义的必然性，并把实现共产主义作为最高的理想。共产主义社会不只是一个物质财富高度丰富的社会，而且是一个人们的精神境界极大提高，人人得以自由全面发展的社会。用马克思、恩格斯在《共产党宣言》中的话来说，共产主义社会是这样一个自由联合体，在那里，每个人的自由发展是所有人自由发展的条件。同时还应认识到在这一运动过程中，共产主义是我们的最终目标，而建设具有中国特色的社会主义是我们当前的现实目标。江泽民指出：“一个政党的纲领就是一面旗帜。在革命、建设和改革的各个历史阶段中，我们党既有每个阶段的基本纲领即最低纲领，也有确定长远奋斗目标的最高纲领。我们是最低纲领与最高纲领的统一论者。”失去了对共产主义的信仰，忘记了远大理想而只顾眼前，就会迷失前进的方向；而脱离现实的工作，空谈理想信仰，则是空谈。所以，我们应该把共产主义的理想和信仰与建设富强、民主、文明、和谐的中国特色社会主义社会结合起来。当然，在我们前进的过程中，会遇到许多的艰难和曲折，但我们不能因此而动摇对共产主义的信仰。必须认识到，共产主义不只是一个美好崇高的理想目标，而且是一个现实的社会实践运动。正如《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出的，要以理想信念为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。要坚持不懈地用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生，使大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。

普通高等教育作为国民教育的组成部分，大学生思想政治教育既要讲政治性，但也不应不切实际地盲目拔高，必须科学定位教育人才培养的目标、层次，才能达到有效性。我们既不能不切实际地幻想通过短短三到五年的大学教育，就把所有的大学生都培养成共产主义战士，但也不能允许把受过高等教育的大学生降格为普通公民，更不能允许受过高等教育的大学生沦落成社会垃圾、民族败类。所以有学者认为，大学生的理想信念教育也应当科学定位，应当回归国民教育本位，实施所谓的“三士”教育。即指应该将普通高校大学生培养的目标细分为三个层次：第一层次，也是最基本的层次，是培养思想健康、品德优良、遵纪守法、身心和谐、忠诚国家和事业，拥护党和社会主义并能为国家和社会主义建设事业作出较大贡献的素质全面的优秀公民，即“绅士”。第二层次，是在满足第一层次要求的基础上，培养具有独立精神、批判精神、创新精神、民主精神和科学精神等共同价值认同的，具有社会良知，关心人类未来和命运，具有强烈的社会责任感和历史使命感，能成为社会中坚和国家、民族脊梁的真正的知识分子，即“国士”。第三层次，是在满足第一、第二层次要求的基础上，培养具有远大理想、坚定信念，对党和国家无限忠诚，全心全意为人民服务，自觉地为建设社会主义和实现共产主义无私奉献、奋斗终生的共产主义“战士”。