教学资源配置

时间：2022-11-25 理论教育版权反馈

【摘要】：通过学习整理实训资料，学习实训会计主体的相关规定，按照企业会计工作过程，将会计信息化基本知识灵活运用在软件操作过程中，学习者应该形成以下能力：本课程综合性、实践性强，在教学中必须理论联系实际、将理论知识灵活运用于实践教学环节。

（六）教学资源配置

包括主教材、参考资料、主要设备与设施、课程需要邀请来自行业、企业的专家（讲座／指导）。

理实一体化课程标准范例

《会计信息化》课程标准

1．课程基本信息

2．课程学习目标描述

《会计信息化》是高职会计专业的学生在学完《计算机文化基础》《基础会计》《初级会计实务》《中级会计实务》《SQL Server数据库》《基础会计模拟实训》《企业会计模拟实习》等课程后开设的一门专业核心课程，是《会计信息化实训》《财务管理与分析》等课程的前期课程。其内容包括三部分，第一部分是会计信息化基础知识，第二部分是会计软件（财务软件）的操作，第三部分是会计信息化管理，通过本门课程的教学与实践，使学生掌握会计信息化的基本原理，较系统、全面地了解和掌握财务软件的一般结构和功能，并培养学生的动手能力和实际工作能力。

通过上机实验，让学生把课堂讲授的知识点真正的理解和掌握，能够熟练地运用会计信息化理论处理会计数据，能够熟练运用会计基本原理解决信息化条件下的经济业务，熟悉汉字输入法，掌握计算机的基本操作，熟练掌握财务软件的基本操作，熟悉会计信息化的各种规章制度，能结合实际情况处理多种企业的信息化经济业务。

课程重点在于商品化会计软件的基本使用流程和方法知识的培养，通过对商品化会计软件的学习，让学生了解会计软件的基本操作，掌握会计软件的构成和会计软件的操作技术，懂得会计信息化后的管理方法。在教学过程中，应特别注意知识的循序渐进性、系统性、实用性和可操作性。

3．课程能力标准要求

通过本课程的学习，应该形成：

①会计信息化工作环境（如Word、Excel等）的操作能力；

②会计信息化理论知识运用能力；

③会计软件初始化设置操作能力；

④账务系统的操作与维护能力；

⑤出纳系统的使用能力；

⑥往来账的操作与维护能力；

⑦报表系统的操作与维护能力；

⑧固定资产系统的使用与维护能力；

⑨工资系统的使用与维护能力；

⑩会计信息系统的综合运用能力。

1）理论知识要求。

通过学习一种主要的会计软件使用方法，使学生系统地、全面地掌握会计软件的一般结构及流程，进行归纳总结，达到掌握通用的商品化会计软件的使用方法，以便在将来的实际工作中能使用其他种类的会计软件。同时基本掌握国内流行的另外两种财务软件，总体覆盖率达到80%以上，适应社会对学生的基本信息化技能要求。根据会计专业的具体情况，课程要培养学生的动手能力和实际工作能力，特别要注重计算机操作能力。本课程综合性、实践性、理论性都很强，在教学中必须理论联系实际、加强实践性教学环节。同时要复习计算机基础、汉字录入速度、Excel、Word基本知识和技能，使其达到会计从业资格对会计信息化方面的要求。

2）实作技能要求。

要求学生汉字录入速度达到50字／分钟以上，熟悉计算机常用软件Excel、Word的基本操作，掌握会计软件模块的基本原理，熟练操作财务软件，能更正上机过程中遇到的各种运行错误，熟悉国家的会计信息化规章制度。

3）职业态度要求。

结合企业对会计人员的职业道德要求，在课程学习过程融入职业道德理念，让学生在学习和实践过程中，认真体会会计人员的爱岗敬业、廉洁自律、诚实守信、保守秘密、坚持准则、提高技能、客观公正、文明服务的职业道德，加强人文素质的培养，具备与人沟通、团结协作的能力。

4．课程主要内容

1）能力单元与学时分配。

2）教学任务描述。

续表

5．学习者能力测试指导

1）能力测试的方法与手段。

续表

2）课程成绩评价办法。

根据评分细则采用百分制。

6．教学资源配置

1）主教材。

《初级会计电算化》，会计从业资格考试辅导教材编写组编，清华大学出版社，2009年10月第1版。

《会计电算化原理与应用》，毛华扬，陈旭编著，清华大学出版社，2005年3月第1版。

2）参考资料。

《会计电算化》初级教材，重庆市会计电算化协会编著，重庆大学出版社，2006年9月第1版。

《会计电算化原理及应用》，樊静，金颖编著，清华大学出版社，2004年8月第1版。

《会计电算化应用》常士剑主编，东北财经大学出版社，2002年3月第1版。

3）主要设备与设施。

硬件条件：

①会计应用软件实训室2个，税法与投资实训室1个，财会仿真实训室1个，共有160台电脑，4个实训室能容纳200多名学生进行实训；

②每台计算机配置硬件还原或软件还原；

③投影仪4台。

软件要求：

①Windows 2000（Windows 2003），xp，server操作系统；

②Office办公操作系统；

③市场占有率较高的3套财务软件（如用友财务软件、金蝶软件、金算盘软件）；

④中国银行小键盘录入系统、打字软件；

⑤网中网会计系列实训教学软件7套；

⑥具有代表性的企业仿真经济业务习题3套；

⑦金蝶K／3管理软件，理财之道软件各一套；

⑧熟悉会计信息化系统及会计实务操作的专职教师5名。

上述实训条件能满足校内会计信息化课程的教学要求。

4）课程需要邀请来自行业／企业的专家（讲座／指导）。

企业名称：重庆金算盘软件公司

专家名字：＊＊＊＊＊

讲授内容：会计信息化理论知识运用能力（2课时）

指导内容：账务处理系统和报表系统的使用。

实训课课程设计范例

《会计信息化实训》课程标准

1．课程基本信息

2．课程学习目标描述

《会计信息化实训》是会计信息化专业的学生在学完《基础会计》《企业会计核算与报告（初级）》《企业会计核算与报告（中级）》《财务管理与分析》《成本核算与报告》《税法与纳税筹划》《SQL Server数据库》《会计职业基础综合实训》《企业会计核算与报告实训》等课程后开设的一门专业实训课程。以《企业会计核算与报告实训》一、二、三个阶段完成的手工实训资料作为会计信息化实训资料，完成手工账与会计信息化账务的有机结合。

3．课程能力标准要求

通过学习整理实训资料，学习实训会计主体的相关规定，按照企业会计工作过程，将会计信息化基本知识灵活运用在软件操作过程中，学习者应该形成以下能力：

①建账及初始化设置能力；

②日常业务处理与分析能力；

③出纳系统操作能力；

④往来账的操作能力；

⑤固定资产系统的操作与分析能力；

⑥工资系统的操作与分析能力；

⑦报表编制与分析能力。

1）理论知识要求。

本课程综合性、实践性强，在教学中必须理论联系实际、将理论知识灵活运用于实践教学环节。同时加强汉字录入速度、Excel、Word基本知识和技能，学会会计软件的维护，掌握将会计软件数据导出到Excel软件进行编辑，整理，达到管理者所需要的信息的要求。

2）实作技能要求。